2《烛之武退秦师》剧本杀教学课件 2025-2026学年 统编版高中语文 必修下册

中国外交天团的魅力剧本杀烛之武退秦师——救活郑国的100个方案之一剧本杀玩法1.每个小组，确定人物身份；2.场景再现，玩家自述；3.根据文章内容及线索卡，完成游

戏中的任务；4.回答+1分，答对+2分，得分最多的小组获胜。（晋侯）晋文公（秦伯）秦穆公烛之武（郑伯）郑文公佚之狐NPC

我本和秦军联手攻郑，没想到秦军不仅没守约，反而和郑国联盟，所以今天把大家请来，希望能为我所用，助我查明真相！晋文公的疑惑主线任务：（1）烛之武是什么样的人？（2）烛之武如何劝退秦师？（3）秦郑联盟的根本原因？剧本杀场景再现

玩家自述

（一二幕：1-3段）任务一

看完同学们的表演，我们被烛之武的“五论救弱国，妙语退秦师”劝说艺术所折服。请同学们梳理烛之武的劝说层次，小组讨论，分析他是如何一步一步劝退秦军的。要求:1、小组讨论梳理烛之武的劝说层次（1组，五论角度）、对秦影响（2-3组，利害角度），和劝说技巧（4-6组，2个四字词语概括）及劝说角度（7组，历史角度）。2、时间5分钟课文原句（1组）对秦影响（2-3组）（利与害）劝说技巧（4-6组）（四字词语）劝说角度（时间角度）/

秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君...君之薄也若舍郑以为东道主...君亦无所害许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？...阙秦以利晋，唯君图之亡郑对秦有害舍郑对秦有利晋曾对秦无礼晋贪对秦有害主动示弱消除戒心存郑利秦以利诱心引史为例挑拨秦晋推测未来劝秦小心现实将来历史亡郑利晋动摇决心“知己知彼，方能百战不怠。”在表演完两幕，讨论过论说技巧之后，不管是作为表演者，还是观看者，我们都身临其境，烛之武的形象也呼之欲出。请从文本和表演中，分析烛之武人物形象。任务二人物依据形象性格1段：秦晋围郑2段：许之烛之武3段，夜缒而出

3段，说秦伯言词志士（临危受命，

深明大义）勇士（视死如归，义无反顾）辩士（能言善辩，善于辞令）剧本杀场景再现

玩家自述

（第三幕:第4段）“主角有主角的价值，配角有配角的魅力。”当所有表演都结束之后，我们仍沉浸其中，除了烛之武形象，其他人物的形象也十分鲜活（比如郑伯、佚之狐、秦穆公、晋文公）。请结合原文，联系历史，谈谈你对扮演人物的理解。（最好4字词语，可正邪两面分析）任务三

②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。郑伯佚之狐人物形象性格佚之狐郑伯慧眼识珠，知人善举；奸诈狡猾善于纳谏，知错能改；目光短浅，不善识人。秦穆公烛之武③秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。人物形象性格秦穆公审时度势，善于决策；善谋利益，以利为重。晋文公

④子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。人物形象性格晋文公沉着冷静，隐忍理性；贪婪求利真相到底是什么？1.秦晋围郑的真正原因是什么？2.秦郑结盟的真实原因是什么？3.晋侯退兵的根本原因是什么？线索卡天下之士以利而合者，亦必以利而离。

——（宋）吕祖谦《东莱<左传>博议》没有永远的朋友，只有永远的利益。

——（英）丘吉尔天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

——（先秦）《六韬引谚》中国式浪漫——“利义关系”不义而富且贵，于我如浮云。

——孔子《论语》万钟不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

——孟子《鱼我所欲也》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——[清]林则徐《致烛之武》当秦晋大军压境，当城池摇摇震动是你！夜缒而出、只身奔赴夜幕中走向敌营，星辰里生死不顾是你！人如其姓，宛若火烛；勇如其名，挺身而出。哪怕已是风烛残年，仍要燃烧自己只为家国百姓，只为心中大义“五论救弱国”的烛之武和“中国外交天团”所处时代不同，都用自己的实际行动，诠释了爱国，诠释了责任，诠释了智慧，诠释了忠勇……“中国外交天团”作业1.救活郑国的100种方案之二：假如你是烛之武，如果当初郑文公一定要你去晋侯那儿，你该如何措辞呢？

请你用今天学到的游说技巧，模拟烛