23、会走路的树

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/723、会走路的树23、会走路的树教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课个生字，理解生字组成的词语。3培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教学时间两课时第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。教具准备生字卡片教学挂图教学过程一、导入。1、板书课题，齐读。2、看了这个题目，你想知道什么二、初读课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/71、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语早晨好奇陪伴有趣美丽大概激动脚（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3、再读课文，要求把句子读通顺。4、课文有几个自然段指名分段读课文。师生一同评议。5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。7、讨论交流驯鹿哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。大概副词，表示有很大的可能性。激动（感情）因受到刺激而冲动。7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8、默读课文，思考树怎么会走路呢会走路的树到底是指什么三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么方法记住了这些字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/73、学生描红，注意姿势。4、教师范写指导，学生练习写字。观察“丽”字，写时应注意什么学生发言后范写。观察“角”字，生板演，其他注意看，评。四、作业设计1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字。3、正确地朗读课文。4、扩词。奇（）（）（）陪（）（）（）趣（）（）（）丽（）（）（）激（）（）（）第二课时课时目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2品读课文，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。教具准备白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”（老师贴驯鹿爸爸的图）2孩子们，听了朗读，你有什么感受（感受到春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。）是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问（指名读、评议、挑战读）4小鸟看到了，小鸟是怎么做的请孩子们自读、自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流）5谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。（指名读有关的句子）6是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。（齐读第自然段）7小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方看到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7了哪些有趣的东西请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。（指名读）8孩子们的想像力真丰富因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。（齐读第自然段）9孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢请在人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。（学生人小组交流）（全班交流）10是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）三、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。1一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么请自读第自然段。（学生自读）2小鸟问了些什么呢通过美妙的朗读来回答。（指名读）为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢（指名说）（小鹿的角就像树的树枝。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7请你来学着小鸟的样子问一问（指名读、评议、推荐读）3小鹿是怎么回答的谁来读一读（指名读）。孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么（去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。）再仔细读读，会有新的感受。（学生自读）你还知道了什么（我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。）你从哪里体会到的（从“常常”这个词体会到的。）（指名读）4当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样谁来读读小鸟说的话（指名读、男女生赛读）5小驯鹿也激动起来，怎么说的（指名读、齐读）6是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴请孩子们人为一组，自由组合，分角色朗读、表演自然段，最后评议，评选“最佳小组”。（学生人小组排练）7请个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。（分发头饰）三、拓展、续讲故事。1、小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。（自己编或同桌合作编）2、续讲故事四、总结全文。孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗愿意和它们交朋友吗在大自然中，还有许