《寻觅春天的踪迹》八下6_第1页
《寻觅春天的踪迹》八下6_第2页
《寻觅春天的踪迹》八下6_第3页
《寻觅春天的踪迹》八下6_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4寻觅春天的踪迹八下6寻觅春天的踪迹教学设计福建省厦门市第十中学周梅环【活动目标】、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天之魅力。、通过活动，增强学生在搜集、筛选信息等方面的能力。【活动重点】、了解春天对人们生活的影响搜集不同人对春天的不同感受。如农家谚语、诗歌、散文、绘画等，体会春天对各类人的不同影响。、在创作中表达自己对春天的感受如通过创作诗歌、散文、绘画等方式来表达自己对春天的感受。【活动难点】在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4【课时安排】课时。【活动过程】一、导入花儿开了，草儿绿了，树儿青了，燕子翩然归来了，细心的你将发现春天与我们同在同学们，在这春暖花开，令人向往的季节里，让我们一起走近春天，共同寻觅春天的踪迹。二、活动开展活动一追寻春天的脚步、欣赏歌曲春天在哪里。、请同学说说二十四节气歌，并解释与春天有关的节气的含义。、围绕与春天有关的节气，请同学们介绍自己收集到的农谚并释义；猜猜谜语及歇后语后半部分的内容。、颂古诗赞春、颂春的古诗由来已久，许多这样的古诗至今仍脍炙人口，请同学们一起来背诵。在赞春、颂春的众多古诗中，说出与春天动、植物有关的诗句（要说出诗题及作者）。活动二谱写春天的赞歌、由学生推举代表上台朗诵以现代诗歌、散文等文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4学样式创作的“春天的赞歌”。、学生稍作点评（可以从语言特点、修辞手法、思想内容等方面进行点评）。活动三创造诗情画意的春天、讲述“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。、提供有诗的古画，指导学生欣赏。、由学生展示并解说其课外制作的“诗配画”作品。、由学生对同学的作品进行点评（可从诗话配合是否恰当，画作选择是否富有意境、情趣，作品是否具有创造性和想象力等角度进行点评）。结语春天在哪里春天在哪里春天就在我们的校园里，在我们的班级里，在我们的眼里，在我们的心里，处处都荡漾着春天的气息，处处都在讲述春天的故事。下面，请同学们欣赏董文华演唱的春天的故事。三、活动小结、学生自由发言谈谈此次活动的收获、遗憾及今后的打算。、教师小结并将活动主题加以引申。四、作业围绕今
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论