in a fast-food restaurant(优质课竞赛一等奖教案)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8INAFASTFOODRESTAURANT优质课竞赛一等奖教案莲山课件MI教学内容INAFASTFOODRESTAURANTWAITERHELLO,CANIHELPYOUMUMYESWHATWOULDYOULIKE,DICKDICKIDLIKEAHAMBURGERMUMME,TOOWAITERWOULDYOULIKESOMETHINGTODRINKMUMOH,YESTWOGLASSESOFORANGEJUICE,PLEASEDICKMUM,CANIHAVEANICECREAMMUMSURETWOHAMBURGERS,TWOGLASSESOFORANGEJUICEANDANICECREAMWAITEROKHEREYOUARE38YUAN,PLEASEMUMHERETHEMONEYWAITERTHANKS生词FASTFOOD/RESAURANT/HAMBURGER句型WHATWOULDYOULIKEWOULDYOULIKESOMETHINGTOEAT/DRINKII、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/81能听、读、说FISTFOODRESTAURANTHAMBURGER，并了解其含义；2能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；1WHATWOULDYOULIKE2WOULDYOULIKESOMETHINGTOEATDRINK3能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际；4培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。III、教学重难点1重难点句型（1）WHATWOULDYOULIKE（2）IDLIKE（3）WOULDYOULIKESOMETHINGTOEATDRINK（4），PLEASE2掌握有关食物名称的词汇。III、教具准备食物图片ICECREAM,HAMBURGER,CAKE,BREAD,JUICE,MILK,WATER,HOTDOG,FRENHFRIES等。食物和饮料精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8HAMBURGER，CAKE，BREAD，MILK，ORANGEJUICE，COLA等。道具服务员工作帽、围裙、托盘。多媒体课件一套。IV、教学过程STEP1WARMUPACTIVITIES1DOIT学生按教师的指令做动作TSTANDUPSITDOWNSITDOWNSTANDUP教师辅以手势TWALKSTOPJUMP5TIMESSTOPPUSHSTOPRUNSTOP教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说“STOP”要求学生立刻停下来。2DOAS1DO教师做动作并表达，引导学生边做边说“ME，T00”教师做睡觉状，并用低缓语调说“IMTIRED”引导学生说“ME，T00”教师做笑脸状，并用欢快语调说“IMHAPPY”引导学生说“ME，T00”教师做干渴状，并说“IMTHIRSTY”引导学生说“ME，TOO”教师手摸肚子，并说“IMHUNGRY”引导学生说“ME，TOO”3LISTENANDACT学生按教师的指令做动作。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8教师说“LETSEAT“做吃东西状，学生跟着做动作。指令依次为EATSLOWLYEATFASTLETSDRINKDRINKSLOWLYDRINK/FASTEATFAST通过此活动，操练对话中的有关单词，例如EAT，DRINK，FAST。STEP2REVISIONANDPRESENTATION1教师问“WHATDOYOULIKETOEAT”让学生根据自己的喜好，用已学句型“ILIKE”回答。2教师出示卡片HAMBURGER，并问“DOYOULIKEAHAMBURGER”3学生学说HAMBURGER一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。4出示有关食物的卡片HAMBURGER，CAKE，ICECREAM，IUICE，MILK，让学生认读。5做游戏“WHATSMISSING教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。STEP3PATTEMDRILLSANDDIALOGUETEACHING1选取单词卡片45张，同时出示给学生，并提问“WHATWOULDYOULIKE引导学生回答“IDLIKE”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。2教师把手中卡片送完后摊开双手说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8“NOFOODLEFIBUTDONTWORRY，LETSGOTOTHERESTAURANTYOUCANCHOOSEWHATEVERYOULIKE”3屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片NOODLES，FISH，RICE。教师提问“WHATWOULDYOULIKE让学生用“IDLIKE”回答。当学生选中一种食物时，教师点击该图，出现该食物的价格。教师对该生做手势并说“2030YUAN，PLEASE引导学生说“HERESTHEMONEY”当屏幕上显示的是免费食物时，教师则带领全班学生对该学生说“CONIGATULATIONS”NOODLES20YUAN；FISHFREE；RICE10YUAN4屏幕上出现单词BAR和三幅图片WINE，COFFEE，JUICEWINE600YUXM，COFFEE30YUAN，JUICEFREE，教师请一学生提问并操作练习方式同上。5教师指着，JUICE说“IDLIKEJUICEVERYMUCHIEVENDRINKJUICEONMYBIRTLLDAY”屏幕上出现HAPPYBIRTHDAYTOYOU和一只蛋糕。教师说“SUPPOSETODAYWASYOURBIRTHDAY，WHATWOULDYOULIKE引导学生用“IDLIKE”句型表达自己的愿望。6屏幕上出现一叠叠钱的画面。教师问“IFYOUHADLOTSOFMONEY，WHATWOULDYOULIKE让学生继精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8续用“IDLIKE”句型回答。教师引导学生说“ACARACOMPUTER”等，拓展学生的思维。7教师说“IFIHADLOTSOFMONEY，IDLIKETOOPENABIGFASTFOODRESTAURANT”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片，并介绍说“LOOK，THISISAFASTFOODRESTAURANTABIGNICEFASTFOODRESTAURANTWESENSEHOTDOGS，HAMBURGER，SALAD，FRENCHFRIES”出示食物图片8让学生模仿跟读单词FASTFOODRESTAURANT，并选1、2组学生朗读，教师板书该词。9教师系上围裙，拿起装有食物CAKE，HAMBURGER，BREAD，JUICE，MILK，WATER，ICECREAM的托盘，扮演服务员，并说“AREYOUHUNGRYWOULDYOULIKESOMETHINGTOEATWHATWOULDYOULIKE让学生回答，回答正确的学生可以得到该食物。10当食物分完后，教师解下围裙，做出疲倦状，并说“OH，IMTIREDANDHUNGRY”引导学生说“WOULDYOULIKESOMETHINGTOEATWHATWOULDYOULIKE”教师收回学生所选的食物后说“IMFULLIMNOTHUNGRYBUTIMTHIRSTYNOW”教师继续引导学生说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8“WOULDYOULIKESOMETHINGTODRINKWHATWOULDYOULIKE”11教师说“IMNOTHUNGRYANDTHIRSTYNOWTHANKYOU，BOYSANDGIRLSYOUVEDONEAVERYGOODJOBTODAY”STEP4COMMUNICATIVEPRACTICE1屏幕上出现招聘服务员的海报，教师扮成快餐店经理，并说“OURFASTFOODRESTAURANTNEEDSAWAITERORAWAITRESSWHODLIKETOHAVEATRY2邀请几位学生上来，给他们戴上服务员的帽子，并让他们站成一排；然后，教师扮演经理对“应聘者”发指令“LINEUPTURNLEFTTURNRIGHTSMILEANDSAYWELCOMECANIHELPYOUWHATWOULDYOULIKEWOULDYOULIKESOMETHINGTOEAT每做几个动作，就请不合要求的“应聘者”回去，最后剩下两位“应聘者”。3教师对全班学生说“WHOSTHEBESTONEPLEASEDISCUSSINPAIRS”引导学生两人一组讨论，以确定最后被“录用者”。4请几组学生扮演顾客，来快餐店购物，比较两位应聘者所提供的服务。5最后选出最佳“服务员”。6教师说“NOW1ETSOPENOURFASTFOODRESTAURANT”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/8教师出示有关食物，引导所选的“服务员”与全班同学进行以下对话WCANIHELPYOU