i’d like some noodles导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5IDLIKESOMENOODLES导学案IDLIKESOMENOODLES导学案一、教学目标在本节课结束时，学生将能够区分并正确使用可数名词和不可数名词；使用电话点餐的交际用语。（一）知识与能力1学习并掌握点餐的交际用语和不同食物的表达方式。2区分并正确使用可数名词和不可数名词。（二）过程与方法采用任务型教学方法和ROLEPLAYING的学习策略，利用教学图片、幻灯片等方式展开课堂教学；通过PAIRWORK问答式的口语交际活动互相询问同桌想要点的餐。本单元教学方法建议语音教学让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学利用图片进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取PAIRWORK问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取LISTENANDCHECK填表格的形式，语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观通过点餐的对话练习，学生能够礼貌的点餐；能够注意到英语与汉语名词的区别。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5二、教学重难点（一）教学重点1学习不同食物的表达方式。2学会点餐的交际用语。3训练在听力过程中抓住关键词的技能。（二）教学难点能够区分话题下名词的单复数。三、教学策略语音教学让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学利用图片让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取PAIRWORK问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取LISTENANDCHECK；LISTENANDCOMPLETE的形式对目标语言进行训练。四、教学过程STEP1LEADINWHATSINTHEFRIDGE【设计意图】通过向学生设置情景，认知理解目标语言词汇，并且引导学生关注英语中名词的单复数。STEP2MATCHACTIVITY1MATCHTHEWORDSWITHTHEFOODS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5MUTTONBEEFNOODLESCHICKENCABBAGEPOTATOESTOMATOESCARROTS【设计意图】学习食物的正确表达。图片形象直观。STEP3LISTENINGANDSTRUCTURELEARNINGACTIVITY1LISTENANDCHECKTHENOODLESTHATTHEPERSONORDERSSTRUCTURELEARNINGDOYOUWANTTOEATNOODLESYES,IDO/NO,IDONTWHATWOULDYOULIKEIDLIKESOME【设计意图】学习表达订餐的交际用语，同时巩固复习上一步所学词汇。ACTIVITY2AREYOUHUNGRYLETSGOTOTHENOODLEHOUSEWHATKINDOFNOODLESWOULDYOULIKE【设计意图】在实际情景中，运用表达订餐的交际用语。STEP4LISTENINGLISTENANDCHECKTHENAMESOFTHEFOODYOUHEARLISTENAGAINCOMPLETETHESENTENCES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5BOY1IDLIKEA_BOWLOFNOODLES2IDLIKE_,_AND_NOODLESGIRL1IDLIKEA_BOWL2IDLIKE_AND_NOODLES,PLEASEROLEPLAYTHECONVERSATION【设计意图】通过听力，填表格的任务，训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生听懂目标语言。并且根据运用目标语言进行情景表演。学生在表演的过程中，理解吸收。STEP5COMPLETETHECONVERSATION【设计意图】在完成的过程中，学生能够理解语言的交互性。并且对点餐这一过程有比较深入，完整的认识。STEP6PRACTICE通过有用的表达方式，编写一个服务员和顾客点餐的对话。WELCOMECANIHELPYOU/WHATCANIDOFORYOUMAYIHAVEAMENU,PLEASEDOYOUHAVEAMENUINCHINESEWOULDYOULIKESOMETHINGTODRINKBEFOREDINNERMAYIORDER,PLEASE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5WHATWOULDYOULIKEDOYOUHAVETODAYSSPECIALCOULDYOUTELLMEHOWTOEATTHISIDLIKE,PLEASEMAYIHAVE,PLEASETHISISNOTWHATIORDEREDCH