教学工作设想

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6教学工作设想教学工作设想一、常规工作理论学习、教材辅导、研究课、教材编写、视导听课。二、三个一活动课堂教学设计格式1指导思想与理论根据。2教学背景分析3教学方式及手段说明。4技术准备。5教学目标。6教学流程图。7教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/68教学效果评价设计三、12月份区教委组织全区教师开展“课堂教学方式”观摩活动，各学科从基教研中心提出的六种学习方式中任选两种方式的课在观摩活动中展示。四、区教委组织“信息技术与学科教学整合”基本功竞赛111月各校按比例上报参赛教师名单。2各校被推荐教师在网上答题3被选拔教师上交课例、课件412月组织使用课件的教学展示活动。几种学习方式介绍一、信息技术与学科教学整合1、信息技术精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6信息技术是指应用信息科学的原理和方法对信息进行获娶传输、处理和应用的技术，它覆盖了微电子技术、计算机技术、通讯技术和传感技术而成为一门综合技术和方法体系。在中小学教育实践活动中，一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的现代信息技术。2信息技术与学科教学整合“整合”的主要含义是结合、融合、集成、成为一体、一体化等等。信息技术与学科教学习整合是指在课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程学习任务的一种新型的教与学方式。3“信息技术与学科教学整合”的形式信息技术作为演示工具这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，也是目前大多数基础教育和高等教育都处于的层次。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中也可以利用POWERPOINT或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容，还可以用图表、动画等展示动态的变化过程。帮助学生理解所学的知识。教学设计可按以下步骤按照传统方式，先准备教案根据教案内容的层次，设置使用WORD、POWERPOINT的课件页面。制作课件，保存备用这种授课方式和传统方式比较，已经有了明显不同，它将信息技术手段用于课堂教学。这样，通过合理的设计与选择，计算机不仅代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，而且实现了它们无法实现的功能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6信息技术提供资源用信息技术提供资源，就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是能开阔思路，看到百家思想。学生或在自己学校内部网站或到INTERNET去搜集素材。搜集的内容可能是教师布置的学习任务，也可能是自己学习需要的各种信息。搜集的时间可以是课上，也可以是课下。教学设计可按以下步骤先熟悉教材内容，明确教材的重点、难点，按照传统方式准备好教案根据教学设计确定教学需要的相关信息。上网查询相关的信息资料，并将有关内容下载下来经过比较、筛选，确定需要补充的内容。将所需的资源整理好，保存在某一特定文件夹下或做成内部网站，或把能找到相关信息的网址、搜索引擎等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6纪录，备用。这个阶段的显著优点是让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。学生可以在有效的时间里获取更多的知识。局域网络教学在网络技术环境下，根据课程目标的要求把课程内容制成网页，形成非线性、网状结构的分布式的课程学习资源，从而把含有文本、图形、图像、动画、声音、视频等多表征方式的媒体信息以及不同学习特征的课程资源融合成一个完整的教学系统。上课时，学生可以自己决定学习的顺序，学习时间