《山中与裴秀才迪书》必修一_10

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6山中与裴秀才迪书必修一广东省深圳市翠园中学李红该【教学目标】、理解文意，把握“深趣”。、品味本文“文中有诗，诗中有画”的创作风格。【教学过程】一、以诗导入，整体感知课文、学生背诵王维的山居秋暝，教师以这首诗导入新课。、学生齐读课文，教师正音。、思考讨论根据段意，完成下面的填空题，概括各段的内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6第一段故山殊可过，而今。第二段故山冬夜，静默独坐，多思。第三段故山春景，只想。提示第一段故山殊可过，而今我独过。第二段故山冬夜，清丽淡远，宁静和谐，静默独坐，多思与你同游，携手赋诗。第三段故山春景，斑斓夺目，生机勃勃，只想邀你同游。找出文中你最喜欢的句子，说说它们的意思以及你读后的感受。文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6提示“深趣”是文眼。它包括王维笔下的终南美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。二、品读课文，体会“深趣”，理解创作风格、赏析美景，理解“文中有诗，诗中有画”的风格学生朗读第二段，教师强调“玄”“曩昔”“步”等词语的意思。朗读课文，把第二段中描写冬夜景色的文字改写成散文诗。（这项工作要求学生在预习时完成）。学生组内分享自己改写的散文诗，每个小组挑选一首写得最好的在组内朗读评议。教师在全班挑选一首有代表性的作品集体展示，引导学生进行比读，欣赏声色相宜、清丽淡远迷人夜色，同时解决第二段中的难句，顺带讲解以动衬静写作的手法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6指名朗读第三段描绘春景的文字，要求学生找出最能体现春天生机的字眼。师生品析“蔓”“轻”“矫”等字的表达作用，体会色彩斑斓，生机勃勃的美妙春光。王维工诗善画，苏轼曾说“味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，有人认为此文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗，诗中有画”，你是否同意这一说法为什么提示本文写景之语意境深远如诗，诗中所绘之景形象鲜明如画。、感受美情，理解整散结合的艺术效果王维写作这封书信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表现王维不愿独享“终南美景”，热情邀请裴迪的句子，结合段意，说说它们表达了作者怎样的感情提示第一段写独游的索然无味，第二段回忆往昔携手赋诗，快乐同游，第三段热情邀请，表达了作者对朋友的款款深情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同，说说这样的句式在此文中有何艺术效果提示本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；抒情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒胸臆，或点明主旨，轻灵自由。全文整散结合，句式灵活，读来活泼明快，于清词俪句中现故山美景，于长短变化中表厚意深情。三、背诵积累，学以致用、指导学生配图、文、乐朗读背诵文中写景的句子，进一步体会“文中之诗，诗中之画”。、请你写一段描绘风景的文字，要求在这段文字中准确、自然地引用山中与裴秀才迪书中的一两个写景句子。、教师总结。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/64、布置作业广东版高中语文