对于生命的感悟思考

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6对于生命的感悟思考对于生命的感悟思考生命的感悟生命的感悟生命、生命课堂实录虎威中心校陈红课堂教学的本质是“对话”“交流”“沟通”，而“对话”是语文新课程中使用频率极高的一个词。如何解读文本，完成读者、作者、文本间的多重对话，致使师生在文本对话中感悟、交流、沟通、升华，生命生命一课堂的教学，或许对你有些许启发。生命、生命是一篇精读书课文，虽篇幅短小，但结构清晰，蕴涵深刻。杏林子通过三个事例引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义。只有尽可能地让学生自主的阅读实践，熟悉文本，才能真正立足文本，形成与杏林子的对话，形成与自己已有体验的对话，从而阅读人生，品味人生，提升人生境界。正是基于此，执教者按整体感知小组研读汇报赏析联想拓展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6体验反思五大板块组织教学，本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，从中获得对人生有益的启示。一、情景导入师“嘘”别作声，跟我做闭上双眼，伸出右手，放到左胸。师之一，她还有一个网名叫“杏林老顽子”，于2003年2月8日去世，享年61岁。生作者真的勇敢的、努力的活下来了。生作者是个积极乐观的人。生作者很了不起。【设计理念】给学生一碗水，教师要有一桶水。教师只有加强知识积累，厚积薄发，才能赢得学生的尊重。并且老师介绍完了，没有急着提问，而是静静的等待学生的反应，给学生自悟的时间，懂得把握课堂有张有弛的节奏。师对，她不仅勇敢的活下来了，还积极乐观的活着。你想把书中的哪句话送给她用第二人称直接说给杏林子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6听。生您让有限的生命发挥出了无限的价值，您活得光彩有力。生您好好的使用了生命，没有让它白白流失。生您让有限的生命发挥出无限的价值，【设计理念】教师懂得充分发挥文本的作用，用作者自己的话赞美作者，更能深刻的体会作者对生命的诠释。四、联想拓展。【对于生命的感悟思考】师你们还能从生活中去像杏林子一样去发现生命的真谛吗生能师老师相信你们，你们也有一双慧眼，去生活中发现生命的奇迹。也请大家记住生命是宝贵的也是短暂的，是单单属于自己的，我们不要白白糟蹋它，我们也要通过不懈的努力，让有限的生命去体现无限的价值。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6五、体验反思1读自读课本“生命如歌”中的所有文章和课后练习第二题的短文，以“由生命联想到”为题目，结合实际谈谈你对生命的感受,并试着写下来，下节课我们共同交流2摘录优美词句。对于生命的感悟思考对于生命的感悟对于生命的感悟怀着希望，走进晨曦，走进温暖。生命的精彩就是在不断的蜕变里，成长里，期待里。生命是不屈不挠、顽强跋涉的旅程，每一段都有精彩的花絮，每一段都有难忘的记忆有些时候，遇到的事纷纷扰扰，扰乱心绪，偶尔，还破坏心境。烦恼悲伤不会自行消除，竭力调整自己的思想行为，在良好的精神状态下，才能看得开，放得下。好好把握简单而又平实的幸福，让内心维持宁静喜悦。一路走着，将掠过眼底心中的感动珍藏心底。当我们经历生活的磨砺，人生的失落之后，依然会因生活的美好而留下感动的泪水时，我们的心是柔的，是暖的，是有爱的，是对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6生命有着一种自信向上的美。我们每天能按自己的意愿去行动、去生活，已经是命运的宠儿。人来到这个世上不易，应该是为了感受人世的美好而来，际遇到暂时的人生困难，一时的生活烦恼，是多么的微不足道。换个角度看世界，用乐观的视角去看待人生，让温暖阳光洒满即将要走人生路的角角落落，有些问题便不是问题，种种心结也会随之而解。生活，会悲伤，也会失意，更会烦恼，但是，温暖，善良和爱，以及对美好明天的向往才是我们生活的主旋律。品味着人生的跌宕起伏和温馨如意，有舍必有得，舍得相依。漫漫人生路，回头想想，不可能回到从前，亦不可能抹去曾经。没有注定的风与雨，那只是暂时情景，遇到无奈时候放下搁置一边，把心归于清净，心绪将会有所转变。浴雨露，沐风霜，无论如何，都要微笑面对，给自己笑靥，让暖意萦怀，用我们的心灵发出的美好意愿去感应变化。悠悠岁月里，我们不知道有多少感触在脑海里悄悄流失，从指缝间溜走。生活，不是完美的，经历铺垫成就，风雨成就抗力。人生走得太快，无法欣赏到沿途的美境，也尝试不到可餐的美味。不沉湎于过往也不去忧虑未来，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6以淡然之心行走于人世间，全心绽放，做最好的自己。放慢脚步吧，人生真正能留给我们值得回忆和珍惜的不多。生命是弥足珍贵的，无需让一些可有可无的事