《让心灵洒满阳光》读书心得

1/4让心灵洒满阳光读书心得一天，一位家长递给我一本书，说是本县城关中学陈建仁老师的著作，很值得一看，推荐给我看看。本县教师的著作这会是一个多么了不起的老师啊。在我心目中能在报刊杂志上发表文章的老师已经很厉害了，何况是出版一本厚达两百多页的著作呢。他该会是一位怎样的老师啊他的著作里又都会记录些什么我的好奇心瞬间萌发，翻阅起这本以蓝天上飘着几朵白云为封面的让心灵洒满阳光。这是一本班主任工作专著，它凝聚着作者“用心教书，用爱育人”的心血结晶，见证了作者二十一年来班主任工作的酸甜苦辣、风风雨雨。一路艰辛，一路成长，一路欢歌，一路播撒，一路收获。它记下了班主任工作的点点滴滴，见证了作者与学生共同成长的感人故事。在这期间，他在“用心教书，用爱育人”的教育理念指导下，爱从包容开始，走进孩子的心灵；细心观察，耐心引导，精心管理，潜心育人。“班主任”对于学生与教师而言，都是人生中一段重要的生命记忆，是他们生命有意义的构成部分。对于学生而言，班级群体的建设，直接影响学生当前乃至今后的多方面发展和成长。对于班主任而言，班主任工作是其职业生活的重要的构成部分，它的成效，直接影响教师对班主任2/4工作的感受、态度和专业水平的发展，乃至于生命价值的体验。让心灵洒满阳光全书，字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释，对教育事业的追求，对学生诚挚地关爱。作者坚持“德育为先，育人为本”的教育理念；他的工作充满了教育智慧，体现了一位班主任深切的人文情怀和踏实的求实态度；他将建构主义理论、多元智能理论、教育心理学、教育管理学等理论研究成果作为班主任工作的理论支撑，通过一个个“教育故事”，一个个“成功案例”，展示着班主任工作的创新意识和教育智慧，营造着师生共同成长的“情感”场，让师生在精神对话中享受人生的幸福我一边读着让心灵洒满阳光一边思索着自己的班主任工作。首先要从“爱”出发，“爱”是一切的起点。用爱的情感这把钥匙，开启学生智慧的大门，培养与陶冶学生的道德情感，激发学生积极向上的情绪，促进学生的全面健康成长。1、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心了解每一位学生。作为一名班主任，始终要把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾说过每个人的心里都埋着一团火种，只要善于播弄，它就会熊熊大燃烧。“我们的教育对象是八、3/4九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每棵幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。2、走进孩子。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他们教教老师这件新玩具怎么玩，问问她这年漂亮的新衣服是谁给买的，问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的，告诉他他这几天进步了，跟他讲讲今天和同学吵架不应该，在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。3、宽容孩子。我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，要经常想起一句话假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考如果我是孩子，我是不是也会像他们一样做假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径于是，在这样的前提下，孩子的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。4、表扬孩子。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他4/4们。我会经常对我的孩子们说“你们都是最棒的这学期进步最大的就是你了老师越来越喜欢你了”当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家时说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现也会特别好。还是那句话爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是成倍的纯真的爱。班主任工作平凡而充实，辛劳而快乐，艰难而幸福。让班主任工作充满生命活力，成为师生提升生命质量，创造幸福人生的精神家园吧要想做一个幸福的班主任，就要能为学生创造