小学教师考核课小结

1/6小学教师考核课小结本年度考核课，历时近五周的时间。经过授课教师精心准备与实际上课，全部考核课结束。此次活动是我校教师课堂教学的一次公开展示与提升，收效颇丰。主要成绩如下1、课堂学习气氛轻松愉悦，学生参与热情饱满课改多年，师生关系得到了一定的改善，但是，课堂中师生真正民主、学习气氛轻松且参与热情高的课堂，还是不为多见。而在这轮考核课中多位老师的课堂，学习气氛热烈但不喧闹、参与面广泛且有一定正确率、学生思维缜密且展现学习方法灵活，学生表现开心乐学的良好状态。平等的师生关系的建立，让课堂充满活力与智慧。2、教师讲精点疑到位学生是学习的真正主人，是课堂的真主角；高效课堂教师的“主导”则要求教师做学生学习的启发者、引导者。“讲精”是教师让位于主体的关键和重要的手段，“点疑”需要教师洞悉学生的思维状况，适时点拨，通过解疑答难，达到生成拓展出新的知识的目的。考核课中，多位老师在学习方法的指导、重点知识的突破、疑难问题的汇总分析，灵活调整教学的重点和策略，调动学生全面参与学习活动，巧妙处理课堂生成等，均有良好展示，课堂出现多处精彩教学片断。如XX等老师及时2/6的点拨、方法指导、反问、总结等，让这节语文课严谨、生动、高效；XX老师在学生自学环节，多数学生出现了共同的错误，教师及时引导点拨，将学生的思维理解误区牵引回来，而这个学生对教材理解上错误，是教师课前无法预设的，教师的主导作用发挥恰到好处。3、自主学习倍受青睐在很多课堂上，让我看到了沉静、专心的自主学习过程，或试做例题、或静心读书、或独立思考、亦或独立完成练习，自主学习在课堂中发挥着巨大的作用。不因为有领导听课，让课堂显得有事做，有听头儿，而忽略自主学习的独特作用，值得人欣喜。在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。“先学后教”、“多学少教”、“以学定教”，自主学习对于学生来说，着实是一种不可或缺的学习方法啊4、小组合作学习注重实效、形式多样盲目的、流于形式的、缺乏实效的小组合作学习，悄然减少，而教师组织的小组合作学习，能以实效为出发点，3/6用之所需，学后有所得，学习内容有一定的针对性和思考性，课堂教学效率真正提高。小组合作学习的形式灵活多样，能充分发挥学生学习的主动性，促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高。5、注重学生思维能力的训练其中二年级数学“解决问题”一节课中，学生根据教师要求看信息编应用题、独立思考、试做、交流展示、说解题思路，全部完成解题任务之后，教师启发“刚才我们都是按照由已知到未知的思路进行解题的，同学们思考一下，这道题我们如何从问题入手，说清解题思路呢”这样，教师把学生的思维训练转入逆向，而利用分析法解决应用题，又恰是最好的方法与途径。教师从两步应用题开始用分析法对学生进行训练，只要学生的思维正常，我们可以预测学生今后的应用题学习将会势如破竹。在新教材的使用过程中，教师经常性的引导总是从获得的信息入手，可以求出什么，这种综合法被普遍使用，而传统的分析法的优势被忽略。几道练习题中。XX老师也是十分注重多种算法的练习，拓展学生的思维和解题能力。6、教师课堂表现沉稳练达，并逐步形成自己的风格此轮考核课，授课教师们不急不燥，表现出来的沉稳来源于贵/州学习网，可以看出教师对课堂的预设胸有成竹；语言简练、教学环节清晰且能准备把握，看出教师4/6对教材的理解透彻；对重点、细节、误解、质疑的处理难易适当，拓展有度。已初步形成自己的教学风格特色也是此次考核课一大亮点XX等几位老师严谨利落；XX等老师亲切自然；XX等老师教学技巧灵活有条不紊等等。7、英语课堂注重学生基本功的训练，并富有情趣三节英语课，做到了清晰实在，扎实系统，动静结合。教师充分考虑学生的年龄特点，在教学设计和组织上注重了以下几个方面。（1）关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师们能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。（2）教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动有游戏、采访、表演，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次5/6数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，三位老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。8、体、音、美课堂学科特色突出，教师真情授课，学生快乐学习体音美三学科以独特的学科特点，一直是学生们所爱的课堂。教师们能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的学习情境中，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。教师的亲和力强，很注意与学生的情感交流，随时用夸奖、鼓励的语言给学生以暗示，给更多的同学以练习和表现的机会，与学生保持亲善友好的交流关系，教师的语言充满了亲切感。当然，课堂中也有诸多不足，如1、教师给学生提供充足的思考与回答的时间不够充足。2、教学机智灵活度不高，一些优秀的教学成果生成不到位。3、语文教学抓不准训练重点，增大学生学习语文的难度。6/64、数学课堂游戏过多