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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4春联案例分析春联案例分析作者佚名转贴自转载点击数85现象师同学们都收集了哪些春联呢生小草萌芽思春暖,红梅傲雪斗天寒。师这使我们想起了刚学的课文咏梅。生东风万里绽桃李,春雨九天催柳梅。师这副对联是说春天来了,万物复苏。生碧野千里春雨润,清风十围稻花香。师听了你这副春联,我仿佛已经看到了秋天丰收的景象。生盛世清平乐,新春满庭芳。师这上联是歌颂祖国,下联是描绘春光。生改革换尽千年旧,开放迎来万象新。生这副春联歌颂了我们祖国改革开放的大好形势。师写得好,也说得好。生祥光永驻人增寿,福水长流户有余。生这是人们对幸福生活的美好向往。生明月一轮光两岸,春风万里荡九州。师这里的“两岸”是指大陆和台湾。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4生这副对联表达了祖国统一的美好愿望。生开创大业怀远志,振兴中华建奇功。生这一联抒发了报效祖国的无比决心。师真心希望你们现在就“心怀志”,将来去创“建奇功”。评析这是一位教师在教学苏教版语文第七册春联这一课中的一个片段。我听了之后,感触很深。教师在教学春联这篇课文时,首先让学生读熟读懂课文中的五副春联,并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识,让学生初步感受到春联的声律美,感受到祖国语言文字的无穷奥妙。随后在熟读课文这个基础上,开始让学生交流从课外收集到的春联。先由学生声情并茂地朗读春联,老师相机评述,再由学生说春联,教师和学生共同评点,学生说得有劲,教师评得到位,课堂气氛非常活跃、融洽。在双向的交流中不仅丰富了学生的知识,扩大了知识面,受到了美的熏陶,而且使学生在了解春联内容的基础上,不失时机地给予学生进行深刻的思想教育,真所谓一举两得。教师先教学课内知识,然后拓展到课外,不仅能较强地激发学生浓厚的学习兴趣,还能较为有效地培养学生搜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4集信息、处理信息的能力。学生在交流前必定已经花了不少时间和精力去寻找资料,学生在搜集资料、获取知识的同时,也能充分享受到成功的乐趣。另外在交流春联的时候,由学生说教师评,再到学生说师生共评,则充分体现了由扶到放的精神,有了前面的抛砖引玉,后面学生自然而然也会跟着进行点评,这正是教师的高明之处,“授之以鱼,不如授之以渔”,教师在教学中正是要教给学生方法,让学生由不会学到会学,充分发挥自己的主观能动性,这正是“大语文教育观”的生动体现。新课程改革要求我们的学生要初步掌握信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法,获得亲身参与与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。我想如果我们每一个教师都能够像上面这位教师一样,每一堂课都能充分发挥学生的自主作用,每一堂课都能在培养学生搜集、处理信息的能力方面下功夫,我们的孩子将来必定受益无穷。(
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