《春酒》八下21

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5春酒八下21春酒教学设计景德镇第五中学王菂【教材】人教版八年级语文下册第四单元【课题】春酒【教材分析】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。春酒是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。【教学设想】因为春酒一文文字浅显但意蕴却深，所以我准备在教学中以学生的“体验、感悟”为主。1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。学生对于新年精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语和句子，感悟文中的风俗美、人情美。3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。【教学目标】1深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。2品味文中的细节和关键词语，体会其作用，加深对文章的理解。3感受文中的风俗美、，人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。【教学重点、难点】1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。2、理解细节描写对表现文章主题的作用。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。【教具准备】多媒体课件【教学时数】一课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5【教学流程】一、设置情境，导入新课春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，最热闹的要数春节了。请问每年春节有哪些乐事有哪些风俗（教学步骤说明此步骤目的一是为了激活学生的思维，调动学生的学习积极性，便于学生主动参与学习；二是锻炼学生口头表达能力。）二、朗读课文，整体把握1（多媒体显示）作者琦君的介绍。（教学步骤说明简介作者的目的一是为了让学生了解作者的生平经历，二是与文本结合起来，引导学生更快地走近课文，走近琦君的情感世界。）2学生带着问题朗读课文，初步感知课文内容。问题说一说琦君家乡的新年是怎样渡过的有什么习俗（教学步骤说明朗读课文，初步感知文章内容，这是学生感悟文章的基础。让学生带着问题去读，是为了让学生明确学习的目的。）3（多媒体展示）学习文中的生字词，掌握“稀罕、舔、枸杞、薏仁米、煨炖、如法炮制、挑剔、家醅”等字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的读音和“家醅、一马当先、顾名思义、如法炮制”等词语的意义。（教学步骤说明对于初中学生来说，字词的教学是十分必要的。）4说一说琦君家乡的新年是怎样渡过的有什么习俗（教学步骤说明此步骤是教学重点，是从整体上考查学生对课文内容的把握，考查学生的阅读体验。）5作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗在整体感悟的基础上把握作者思乡的思想情感。（教学步骤说明此步骤是教学重点，主要引导学生在初步领悟课文内容的基础上，感受作者琦君的思乡情怀。）三、研读细节领悟意蕴1本文的语言清新素雅，如行云流水，但不乏生动活泼，特别是有许多细节很有情趣，你们从文中感受到了吗请你们从文中找出几处，把最喜欢的读一读，品一品。（教学步骤说明此步骤是教学重点兼难点，要求学生在文中圈点勾画，然后说说对文中细节的理解。目的是引导学生感悟文章的语言美，进而感受到文章的风俗美、人情美和对母亲的追思、对童年生活的怀念。）2（多媒体显示）展示琦君的其他作品中对故乡的思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5念之情，加深学生对作者思想情感的深刻理解。（教学步骤说明此步骤是进一步突破教学难点，引导学生从琦君的其他作品中感悟作者的浓浓思乡之情）四、调动积累师生同说文中有些看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感，琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调，向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋。关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒