《更浩瀚的海洋》教学设计2

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5更浩瀚的海洋教学设计2莲山课件M更浩瀚的海洋教学设计一教学目标（一）感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。（二）品位作者纯洁明净、富有表现力的语言。二、教学课前准备1、扫除阅读障碍，生字识记瀚HN广大。如浩瀚。裸LU露出，没有遮盖。如裸视。镶XING把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如镶牙。悯MN1怜悯。如其情可悯。本文可取此义。2忧愁。如悯然涕下。谧M安宁，平静。如静谧。撇PI1弃置不顾，抛弃。如撇开。2从液体表面上轻轻地舀。如撇去。本文取此义。萋Q形容草长得茂盛的样子。虔QIN恭敬。如虔心。袒TN1脱去或敞开上衣，露出身体的一部分。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5如袒胸。本文取此义。2袒护。2、积累字词浩瀚形容水势盛大。怜悯对遭遇不幸的人表示同情。顶礼膜拜表示极度崇拜。膜拜合掌加额，伏地跪拜。苦行僧用苦行的手段修行的宗教徒。安谧安宁，安静。虔诚恭敬而有诚意。心扉人的内心。三、解题“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。四、讨论思考“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现具有什么样的象征意义呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海悲观厌世者坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖轻浮的乐天派捡死鱼放回大海虚伪的慈善家沙滩上一遍遍重画自己的想象沉溺于幻想的苦行僧撇去泡沫倒进玛瑙缸追求虚无的空想家背对大海倾听贝壳的轻微声响不懂价值、自以为是的庸人把头埋进沙子中拒绝痛苦而逃离生活的懦夫2、作者对这七种人的情感态度“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感不配离开无法沐浴要小心远远的不宜最糟糕鄙弃和否定鄙弃悲观厌世者轻浮乐天派虚伪慈善家溺于幻想者虚无空想家舍本求末者逃避生活者追求纯洁爱与美理想境界3、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么“我”是一个怎样的人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。4、读了本文，你有什么样的人生感悟纪伯伦心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。纪伯伦我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。五、课文结构第一部分写“我”想去海边洗去灰尘和垢第二部分写“我”在海边遇到并度离开这七种人第三部分写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩