《水乡歌》第一课时教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6水乡歌第一课时教学设计莲山课件KJCOM设计理念本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。课时安排两课时教学流程（第一课时）一、旧知引路，激趣导入1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6友们还记得是哪一课吗谁能为大家朗诵一下2、今天老师再给大家介绍一首诗歌水乡歌（板书课题，学生书空），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方二、初读课文，学习生字1、（播放课件）教师配乐范读课文。2、小朋友们愿意读一读吗请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。3、出示课件，学习生字。师小朋友们读得可真认真池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗（1）出示带有拼音的生字。师小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗指名读。开火车读。（火车火车你来开）师不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6（2）出示没有拼音的生字。师小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。指名读。齐读。师真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。（3）出示带有生字的词条（湖面、咱们、白帆、装满、荡清波）师小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。学生当小老师带读。师小朋友们真棒小青蛙的问题都没把你们难倒（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）（4）生字宝宝找朋友。（“飘”、“荡”、“装”、“船”）师小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。（5）课件按笔顺描红，“飘”、“荡”、“装”、“船”，学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6生书空，再在课本上描红。师小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。三、感情诵读，感悟诗句1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。齐读课文。师这首诗共有几个小节2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗这个句子后面是个什么符号（相机出示“”，认识问号当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子问号了。）怎样把这句话读好呢谁来试试看你为什么这么读呀3、水乡到底什么多呢我们一起来看看诗歌是怎么写的。师请选择你最喜欢的一节练习读一读。第一节（1）能为大家读读吗（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”如果能加上动作读就更棒了，谁来试试（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6第二节（1）能为大家读读吗（2）你们觉得他读得怎么样老师也想和你比一比。（师读，生评）（3）谁能像老师这样再读一读第三节（1）谁来为大家读读第三节（2）俗话说靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀（3）带着这种开心快活的感情读读第三节。4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。（师生一问一答，对读全诗）四、迁移运用，综合提高1、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色。（播放课件）你看到了什么2、模仿课文说说“海南什么多”3、模仿课文写一写海南歌，并向大家读一读。4、出示课后作