中小学教师教育技术能力中级培训体会_0

1/5中小学教师教育技术能力中级培训体会经过历时一年的教育技术培训，不论是这种培训本身的形式和内容，还是对教学方式方法的探究我都有了更深入的理解和思考，下面我就从以下几个方面谈一谈我的感受。首先，中级培训与初级培训不同，初级阶段的培训面向的是全体教师，而中级培训主要面向不同学习领域的学科教师。在我国目前开展的基础教育课程体系结构中，主要包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康、综合实践活动等学习领域。因而在中级培训中主要通过适当的活动设计，引领教师理解教育技术应用于自己所从事的学科的可能性与有效性，形成面向特定单元的综合化教学设计能力。在信息技术与课程整合方面，信息技术会对课程结构的各个要素发挥作用，具体表现在（1）信息技术影响课程目标；（2）信息技术影响课程内容；（3）信息技术影响课程实施过程；（4）信息技术影响课程评价。这些只是基于静态层面的分析。事实上，在实际的教学实践中，信息技术与课程整合总是处于一种复杂的动态的系统环境中。因此，我们要在实际的教学中根据具体情况适时的进行静态到动态的转化，以达到最佳的教学效果。思维导图，是一种很实用的教学工具。我在政治教学中，2/5通过构建思维导图可以把各个分散的单元知识有效的链接起来，使其更具有系统性，使看起来错综复杂的知识更加直观化，更方便记忆。同时，还可以利用思维导图检测学生对知识的掌握情况。博客，是一种较方便较快捷的交流平台。通过博客可以对自己的学习进行一下总结和反思以便和同仁交流，也可以向其他同仁学习，以使教学获得更大的进步。研究性学习不但是一种新型的教学方式，也是一种很有效的学习方式。我们的传统型教学通常采用授导式，教师是整个课堂的主宰者，掌握着学生需要学什么、怎么学、学多少这样就忽视了学生的自主能力培养和个性思维的发展。因此，我们的教学需要研究型学习方式的参与，这种方式更加突出了学生作为课堂主体的地位，为学生提供了充分的展示平台和空间，更加有利于学生发散思维能力的培养。同时，这种方式还培养了学生合作学习的习惯和能力，使学生在学到知识的同时也更好的锻炼了处理人际关系的能力。从而为学生一生的发展，获得一种学习方式，一种学习精神奠定一个良好的基础。为我们构建学习型社会贡献一份力量。高效率的教学当然离不开对教学资源的利用。学习“创建并利用主题资源”，这一模块内容，让我了解到从主题资源的分类到主题资源的形式，从主题学习资源的体现到获3/5取资源的方式和技巧，从资源获取工具到创建主题资源网站原来资源的利用还有这么多说道。要想提高资源的利用效率，不但要注意选取资源，还要讲究这些资源的利用技巧和方法。觉得自己需要掌握的东西实在是太多了。在高速发展的教育信息技术面前，我必须要加快学习的步伐，掌握更多的应用技巧，充分的利用丰富的网络资源，这也是为我们未来的教学提供了更广阔的空间我相信经过我们的不懈努力。我们的教学会更具活力和吸引力通过第六模块关于“设计单元学习评价”内容的学习，我收获了很多东西。正如学习材料中所说的“与以往人们习惯的评价方式相比，信息化教学评价体现出许多差异，评价目的与方法也发生了较大变化。信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程，并强调学习者习得的知识与技能的运用，重视学习者的能力变化。信息化教学评价是常用评价方式的完善与发展、继承与扬弃的过程，而非对过去的评价方式的全面否定。信息化教学评价将促成教学实践中多样化教学评价局面的出现，这种局面与新课程改革的目标、要求相一致，很好地适应了现代教育的发展。”在今后的教育教学过程中，我也一定要运用信息化教学评价的方法，注重多样化评价方式。对教育教学活动在课前、课中、课后分别进行评价，这样，我们的教育教学活动才会不断的改进，取得更大的成果。4/5在以上模块的学习中，我们从教学方式方法等中等层面进行了探讨，通过第七模块的学习，我们要在更高的层面教学策略上进一步。其实，我们在教育教学过程中，也会采取各种策略已达到教育目的，但是我们的策略通常比较单一，方式上不够灵活和全面，这在一定程度上对学生的全面发展是不利的。学习完本模块后，我在教学中已经开始尝试新的策略，更加注重学生的能力培养，突出学生的主体地位，这样，我们的工作效率得到的很大的提高，学生的学习热情也很高涨，课堂氛围也很活跃，从效果来看还是很显著的。因此，在今后的教育教学中，我还会继续大胆尝试，努力研究，打造高品质课堂最后，这次教育技术能力中级远程培训，对我来说真是收获颇丰。我不仅明白了技术能力中级与初级的区别，对信息技术与课程整合有了更深入的了解，还学到了利用思维导图进行知识梳理、利用博客发表反思和收获、同时更深入的研究了“研究型学习方式”、创建并利用主题资源、学会了运用多种评价方式和教学策略在这次远程培训