中心学校2016学年第一学期校本培训工作总结

1/4中心学校2016学年第一学期校本培训工作总结本学期，我校校本培训工作能认真落实省、市、县有关文件精神，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，教师学科素养提升，全面提高教师的师德水平和业务素质，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。现将这本学期的主要工作总结如下一、更新理念，明确目标。我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定泗溪镇东溪中心学校教师校本培训工作计划表，在计划中规定培训内容及形式，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。二、积极开展“集体备课、教学公开课”，提高教师的教学水平以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动（单周教2/4研组活动，双周备课组活动），检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。“一周一课一评议”的活动是我校传统的科研项目，在每位教研组长的精心安排下，各教研组充分发挥学科组教师的集体智慧，通过这种形式的教研活动，让每一位教师在各自的讲台之上充分展示自己的教育教学艺术，尽情地发挥自己在课堂上的教育教学风格，不但提升年轻教师的业务水平的业务能力，而且对每每位教师的成长起到一个推动与促进的作用。三、专家、专业引领调动教师积极性要让教师从被动科研走到主动科研的道路上，必须让教师深刻理解“科研兴教”的意义，必须有科学的科研管理制度和专家的引领。1、校长指导校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由雷校长亲自为全校教师进行中小学教师必须养成的四个职业道德习惯的师德专题培训。2、专业引领3/4没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。（1）校内一是开展优秀教师经验交流活动，本学期由优秀教师董婷婷为全校教师进行了优秀教师的十大标准的经验交流，全面学习优秀教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行泗溪镇东溪中心学校教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。（2）校外走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长，本学期学校安排学科教师参见县市各级观摩活动，对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。（3）网上视频学习要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。本学期在教导处的同一安排下，组织教师观看了灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂的课堂变革专题视频学习。（4）注重骨干教师的培养。四、关注教改动态，积极响应学习本学期教导处组织教师先后学习研讨了省、市、县出台4/4的教改文件小学低年级语文和数学教学要求的调整意见、五个三教学常规。为教师今后的教学、常规工作指明了方向。五、开展全员读书活动读教育名著，促专业成长。教导处在开学两周内要求所有教师上报专著书籍备案，并要求教师写不少于1000字的读书心得，学校在12月份开展全员读书经验交流活动。六、校本培训工作的反思1、教师的理论学习仍要加强督促。2、教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师