《猫》七下7

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8猫七下7课题猫授课时间课时两课时总课时教学目标知识与能力1整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。2学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。3体会文章细节描写和对比手法的运用。过程与方法培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力。情感与态度学习“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8教学重点学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法第一课时教学重点整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。体会文章细节描写和对比手法的运用。教学流程备注（一）导入板书一猫郑振铎今天我们一起来学习郑振铎的一篇文章猫，这篇题为“猫”的文章，实际写的是“养猫”。这点从文章第一句话“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句“自此，我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”，这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们一起来听读这篇课文，看看究竟发生了什么事情（二）学习课文整体感知运用媒体播放范读课文录音。要求学生在书上勾画生字及生词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8用一句话概括文章主要内容。运用媒体播放应掌握的字、词的幻灯片。显示第一屏如下利用工具书，给下列加粗的字注音。忧郁怂恿蜷伏惩戒污涩怅然解释下列词语。郁闷怂恿蜷伏惩戒断语学生完成正音、解词。用一句话概括文章主要内容。明确写“我”家三次养猫的经历。学生默读课文，思考以下问题播放思考题幻灯片一。显示第二屏如下思考题一文章写“我”养猫的经历，可分为几部分学生思考、讨论、发言。在讨论的基础上，明确思考题一文章可分为三部分。第一部分12写养第一只猫的经过。第二部分314写养第二只猫的经过。第三部分1534写养第三只猫的经过及感受。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8课后反思课题猫授课时间课时两课时总课时教学目标知识与能力4整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/85学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。6体会文章细节描写和对比手法的运用。过程与方法培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力。情感与态度学习“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。教学重点学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法第二课时教学重点体会文章细节描写和对比手法的运用。教学流程备注2精读课文。学生自由朗读课文，进一步整体感知课文内容。教师启发学生结合课文思考以下问题。播放思考题幻灯片二。显示第三屏（如下）思考题二请从来历、外形、性情、结局几方面来分析三只猫的特点。思考题三作者为什么不单写第三只猫，而要在前面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8写第一、二只猫这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比；二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游，而第一只猫像白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶。三是它终日懒惰地伏着，而第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。因此，大家都不喜欢它，它是只“若有若无的动物”，连最爱猫的三妹“对于它也不加注意”，这与前两只猫的地位形成鲜明的对比。由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。教师启发学生思考、讨论以下问题。播放思考题幻灯片三。显示第四屏（如下）思考题四“我”家三次养猫，我的感情有什么变化思考题五文章围绕养猫的经过写了三个故事，三个故事各自的线索是什么文章是按什么顺序把三个故事组织起来的开头和结尾精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8有什么特点第一次养猫当三妹追小猫玩时，“我”微笑着看，当她报告猫的死讯时，“我”感到“酸辛”。第二次养猫饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实，“我”也“怅然的，愤愤的”。第三次养猫感情波动幅度更大。先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我”“很愤怒”，打了它之后“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了”“我心里十分的难过”文章的主题，正是通过“我”一系列复杂感情的变化的细节描写，不断地升华。（三）小结。通过这堂课的学习，我们整体感知了猫这篇文章的内容及作者表达的思想感情；学习了文章学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法；体会了文章细节描写和对比手法的运用的艺术特色，下节课我们将进行精段赏析。四布置作业1