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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3田园诗情教学设计三FONTSIZE“6“田园诗情教学设计三作者佚名转贴自转载点击数50教学要求1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间一课时。教学过程一、基础性诊断。1、板书课题。2、提问田园指什么你认为田园会有哪些诗情画意3、生根据生活经验作出回答。二、自主性诊断与矫治。1、质疑文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意2、自渎课文，寻找答案。自读要求（1）读书时要有一定的速度；（2）弄清课文介绍了哪些美丽的景色；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3（3）把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。3、生读完后在小组内交流、讨论。4、集体交流，讨论自学成果（1）名读课文，看是否通顺流利。（2）说说课文讲了哪几个方面。（3）你感受到了作者怎样的感情哪句话表现出的这种感情最强烈（4）真正的荷兰是什么样子的（5）把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。（6）重点理解下列句子牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。三、自主性练习。自选作业读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分；以小导游的形式介绍某一处景色。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3四、展延伸课后搜集有关荷兰的资料图片进
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