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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3UNIT2WHATSTHEMATTER,MIKE文章来源MUNIT2WHATSTHEMATTER,MIKE第四课时BLETSLEARNPAIRWORKCTASKTIME教学目标与要求1能够听、说、读、写表示情绪的五个单词TIRED，ANGRY，EXCITED，HAPPY和SAD。2能够听、说、认读单词BORED。3能够听、说、认读句子HOWDOESAMYFEELSHESTIRED并能进行关键词的替换操练。4继续学唱歌曲THEWAYIFEEL5能够完成TASKTIME部分的任务。教学重点熟练掌握五个四会单词，并能替换句型HOWDOESHE/SHEFEELHE/SHEIS中的关键词进行回答。教学难点熟练掌握五个四会单词。课前准备1本课时的单词卡片。2本部分的教学课件。教学过程1WARMUP（1）DOSOMEACTIONS活动热身。（2）放LETSSING部分录音，学生唱歌曲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3“THEWAYIFEEL”。2PRESENTATIONLETSLEARNA学生唱完歌曲“THEWAYIFEEL”之后，教师引导说出本课的主题感觉或情绪。并且课件展示收集到的一些表示情绪的图片，吸引学生的注意力。教师说“OK,NOWIKNOWYOUAREALLVERYHAPPYAFTERLOOKINGATSOMANYINTERESTINGPICTURESIAMVERYHAPPYTOOAREYOUHAPPYLOOKATMYFACEITSAHAPPYFACE”课件展示HAPPYFACE，教授并操练单词HAPPY，点击课件出现一张哭脸，教师问“ISITAHAPPYFACE”帮助学生回答“NO,ITSASADFACE”并教读单词SAD。B点击课件出现一张某某先生发怒的图片，然后问“LOOKATTHEPICTURE,HOWDOESTHEMANFEELHESANGRY”然后板书并教读单词ANGRY。操练单词后，师生采用角色问答的方法操练句型HOWDOESXXFEELHES/SHESANGRYC点击课件出现一张长跑图片，教师问“LOOKATTHISMAN,HEHASALREADYRAN5000METERS,HOWDOESHEFEEL”教师板书并教读单词TIRED。同理操练上述句型。D同理教授并操练单词BORED和EXCITEDE教师播放LETSLEARN部分录音，学生跟读F卡片认读所学单词。G自编CHANT,强化巩固单词的学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3HAPPY,HAPPY,IMHAPPYSAD,SAD,SHEISSADANGRY,ANGRY,HEISANGRYTIRED,TIRED,AMYISTIREDBORED,BORED,MIKEISBOREDEXCITED,EXCITED,WEAREEXITED3PRACTISEANDPRODUCTION（1）PAIRWORK教师给学生时间看PAIRWORK的图画，提示学生尽量记住图中的人物及其表情，然后抢答。（2）根据所给情景，选择合适的词填空，拓展训练。（3）TASKTIMEA教师利用实物投影展示本部分的五幅图画，引导学生仔细看图，猜测每幅图中发生的事，教师适当讲解内容，然后逐句领读提示句子。