小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/57小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思教科版小学科学四年级上册教材分析和单元计划教科版小学科学四年级上册教材分析和单元计划一、教学内容本册教材共四个单元1天气；2溶解；3声音；4我们的身体。每个单元有7课，共28课。二、教学目标1引导学生讨论和记录关于天气特征的信息；会使用温度计测量气温；会用简单工具测量风速、风向；会用自制的简易雨量器测量降雨量；引导学生对天气数据进行总结和分析；意识到天气是如何影响我们每天的生活的，来提高观察和研究天气的兴趣。2观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象；会使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物；并经历气体溶解于水的观察过程；设计“怎样加快糖溶解”的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/57实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程；设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。3通过实验要求学生运用文字描述观察到的现象。比较和讨论不同声音的音高和音量；通过描写和讨论反思声音实验；通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识；认识到听力安全的重要性。4运用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构，查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识；合理使用实验记录单，并进行数据分析；尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各各部分的相互关系。三、教学重点、难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/57证自己的假设。四、学生情况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。有些班级学生思维较活跃，一些学生课外知识较多，大部分同学实验习惯较好。但个别男同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰富。本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/57五、课时安排1天气8课时2溶解8课时3声音8课时4我们的身体8课时六、单元计划第一单元教材分析一、单元设计特点及教学说明天气单元一共设计了课，可以分为三个阶段第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/57究天气的兴趣。第二阶段，第36课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。最后，进入第课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成天气单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。二、教学建议1要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。【小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思】2由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课风向和风速、第6课云的观测。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。3本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/57决定本单元学习成效的重要因素。4我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。三、单元教学目标1科学概念天气每天都在发生着变化；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。2过程与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/57用感官观察天气；讨论和记录关于天气特征的信息；能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；观察各种云的不同，并能给它们分类；能对天气数据进行总结和分析。3情感态度和价值观增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；意识到天气如何影响每天的生活的；意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。第二单元教材分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/57一、单元设计特点及教学说明溶解单元一共设计了7课，可以分为三个阶段第一阶段为第14课，以日常生活中最常见的物质水为溶剂，观察一些固体、液体、气体在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别，形成关于“溶解”的描述性概念。第二阶段为56课，围绕学生可能提出的两个有价值的问题是什么因素在影响溶解的快慢100毫升水能溶解多少克食盐开展自主研究活动。第三阶段为第7课，引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。二、单元教学目标科学概念精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/571一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。2溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。3可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关4不同的物质在水中的溶解能力不同。5物质在水中的溶解是有一定限度的。6食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。过程与方法1观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。2使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/573观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。4观察和描述一些液体和气体在水中的溶解现象。5经历气体溶解于水的观察实验过程。6设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。7设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。8初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。情感、态度、价值观1发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。2认识到严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/57验和测量的必要性。3形成细致、客观地观察的态度。4意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。教学重点、难点1观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象，并使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。2设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。3探究实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。第三单元教材分析一、单元设计特点及教学说明在本单元的前半部分，学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/57关系的基本规律。在第1课，学生将用不同型号的音叉制造出声音，并讨论他们听到的声音的异同。在第2课，当学生们探索了由不同物体振动发出的声音后，声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。在第3课和第4课，集中探讨声音的两个基本属性音量、音高的产生和变化。通过改变尺子振动部分的长度，使振动的频率发生变化，而这种变化用肉眼是可以识别的。学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时，可以倾听到音高的相应变化。讨论尺子振动部分的长度、观察到的振动和相应音高的关系，可以建立较高的音高是由较高的振动频率产生的这一概念。第5课，学生将认识到物体振动产生声音。这个振动同样会使它接触到的物体产生振动，这样声音就从一个地方传播到另一个地方。第6课，学生通过一个耳鼓模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。这样经历会加深学生对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/57声音是怎样通过不同的物质传播的理解。第7课，突出了听力安全的重要性。二、单元教学目标科学概念1声音是由物体的振动产生的。2音高和音量是描述声音德尔两个基本指标。3改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。4音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。5人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。过程与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/571按照教科书的步骤和要求做各种声音的实验。2运用文字和语言描述观察到的现象。3将观察到的现象或数据记录在表格上。4比较和讨论不同声音的音高和音量，通过描写和画图交流结果。5通过描写和讨论反思声音实验。6通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识。情感、态度、价值观1发展对声音调查的兴趣。2认识听力安全的重要性。三、教学重点、难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/571通过实验知道改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。2探讨声音的两个基本属性音量、音高的产生与变化。第四单元教材分析一、单元设计特点及教学说明我们的身体包括七部分教学内容，为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。第1课，是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以功能的不同划分身体的结构，引出深入的思考。第2课，通过观察活动，帮助学生了解上肢运动过程中骨骼、关节和肌肉的功能、结构及其相互作用，并以活动之后身体的各种变化及需求为线索，帮助学生建立人体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/57各个部位协调工作的认识。第3、4课，从学生运动后，每分钟心跳与呼吸的次数增多这一现象入手通过采集数据，讨论“跳动起来后呼吸为什么会加快”和“跳动后心跳为什么会加快”这两个问题，了解呼吸系统的功能和血液循环系统的功能，并建立保护心脏、保护肺的意识。第5课，主要让学生在对消化的原有理解之上，通过比对消化器官图，猜想食物在体内的“旅行”过程和进行模拟实验，初步认识主要消化器官的功能并建立起食物的消化需要多个器官共同参与完成的认识。第6课，将在食物消化过程中最容易观察的部位口腔作为研究重点，认识食物在口腔里面的变化与牙、舌头、唾液的关系，再一次感受身体内多器官协同工作的特点。第7课，作为本单元的最后一课，发挥着总结和提升的作用。学生在讨论中回顾、梳理本单元的每一个学习活动，通过画图等方式将身体各个部位之间的相互关系直观地表现出来，爱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/57护它们，促进它们更协调地工作。二、单元教学目标科学概念1人体的每一个部分都有特定的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是相互密切配合、协同工作的。2理解身体各部分的协调工作，能利于我们健康的生活。3人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。4身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。5人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用十分重要。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/576人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。过程与方法1应用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构。2在观察的基础上，做观察记录，并在不断认识的过程中，有意识地对观察记录进行补充和完善。3查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。4合理使用实验记录单，并进行数据分析。5尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系。情感、态度、价值观精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/571对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。2能够在独立思考的基础上，与他人合作交流，分享研究结果。3认识到研究中会有不完善的结果，在反复观察、研究中完善认识的重要性。4能够将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的真实性三、教学重点、难点1应用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构。2尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系。3了解呼吸系统和血液循环系统的功能，并建立保护心脏、保护肺的意识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/57小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思小学科学四年级上册第一单元教材分析小学科学四年级上册第一单元教材分析天气单元一共设计了课，可以分为三个阶段第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第36课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。最后，进入第课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成天气单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思2014三年级科学教学反思第1篇三年级上册科学教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/57三年级的科学教学终于完成了，从实际的教学效果来看还算不错，有一些感悟和想法值得记录下来，以促进自己不断提高。感悟一准备好丰富的材料，是提高活动效率的根本保障。在开学备课时，我就担心第四单元的教学对老师、学生来说有一定的难度，因为本单元教学需要大量的探究材料，没有这些探究材料，学生的自主探究将会大打折扣。还好，学生有学具，里面的材料虽然不是太好使用，但毕竟每个学生都可以参与实验，自主探究了。同时课前合理选择有结构的材料，制作教具，准备材料也需要大量的时间和精力，但这些课前准备工作，教师一定要抽出时间，精心准备，因为它是有效开展探究性学习的根本保证。感悟二精心设计教学活动，是学生能力发展的重要载体。科学课的教学目标应该是多元化的，它不同于以往的自然课只注重获取知识，培养能力，还需要让学生经历科精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/57学探究的过程，学习探究的方法，培养他们的科学素养。每次上课前，我都会对每课的教学目标进行一个定位与解读，再将这些目标分解到各个教学活动中去，力求通过一节课让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上都能有所得。一节课教学看似简单，但实际上学生经历了从推测科学检测构建认知的探究过程，学会了科学检测的方法，建构了导体与绝缘体的概念，更重要的是培养了他们严谨求实的科学态度。感悟三关注细节，打造亮点。回顾所上的一些课，为什么总感觉缺少一点精彩反思原因，实际上是自己在课堂教学中过多地注重对教学的预设，哪怕是一个环节或一句简单的问话，我都会精心地揣摩，力求一杆见影，做到胸有成竹。但由于自身课堂临场洞悉力不强，缺乏一定的教学机智与技巧，有时候为了完成预设的教学目标，忽视了学生“节外生枝”的提问，即使让学生对这些生成性的问题进行研究，也只是简单的一带而过，往往不能抓住有利的时机，合理开发成的课堂资源。诚然，备课前对教学活动的预设能保证教学活动有序有效地开展，但我们的备课不能设计的太完美无缺，还需要留一些空白让学生“润色”，很多有经验的老师，他们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/57就是善于运用智慧去捕捉课堂中每个细节，将“意外”转化成动态生成的资源，于是造就了一个个精彩的课堂。的确，课堂教学无小事，作为教师只有不断从小事中、从细节中多思考、多探究，才能从“小处做出大文章”。第2篇三年级科学教学反思三年级科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教育课程改革的全新教材。因此，在教学过程中就要面向全体学生。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在科学教学工作过程中，我始终坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。据此，把本学期的教学具体情况总结如下一、做得比较好的方面1、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/572001年7月教育部正式颁布的全日制义务教育科学课程标准中指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”因此，在科学教学中，同样注重培养学生的爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。2、明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充分掌握教材的特点，从而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。三年级科学教材的内容主要是生命科学方面的内容，是适应三年级学生的年龄特点的，15单元包括了“植物”“动物”“我们自己”“水”“纸”五大方面的生命科学和物质科学的内容，而第6单元是从学生最熟悉的事物米饭出发，引发一系列的学习活动，这些都是贴近生活的内容。因此，教学设计便考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。比如第一单元中“大树的观察”，就是培养学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/57观察能力，初步了解科学观察的意义的内容。因此，设计教案时，就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命、保护环境等精神的培养。3、以学生为主体，充分让学生主动参与科学活动。三年级学生对周围的世界的好奇心和探究欲比一、二年级学生更为强烈和积极，因此，在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。因为，三年级上册的教材非常贴近学生的实际生活。因此，在教学中，注重满足学生发展需要和已有经验的结合，提供他们能直接参与的各种问题，让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。这样也比教师单纯的讲授训练更有效，促进学生的科学能力的提高。比如，让学生自己设计观察方案，并通过户外的观察记录自己的发现，以小组合作的形式让他们分享观察和实验的快乐，也提高彼此观察、实验的能力。同时，教师在作为活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。在这样的开放的课堂环境下，学生对科学便会产生浓厚的兴趣，经过多次的实际观察和实验活动后，自然也就提高了学生的科学能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/57力。4、设计好学生实验与课堂演示实验，要求学生掌握相关实验的方法。科学知识的掌握，很大部分都来自实际实验中所得到的启示和验证。同时，实验也是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。所以，每一次的实验都必须严格设计，同时，也教予学生进行准确的科学实验方法。二、还有待进一步改进的方面1、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，同时也尽量引导学生通过教材资源的学习去发现更多的课外知识，使知识更加全面，充实。比如，在探究水与液体的区别时，可以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/57让学生结合自己的生活经验去交流水，海水，油，饮料，浴液凡是学生能够举出的事物都可以放手让他们去讨论。但是在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不够，比如在米饭一单元中，没有让学生在初步区分石膏与淀粉同时，去拓展淀粉和石膏的各自不同用途等等。因此，在今后的教学中，应在把握好教材资料的同时，引导学生挖掘课外的相关知识，让学生的知识更全面，这样才能让学生对科学和生活有更深更广的了解。4、未能充分放手让学生自主去完成科学实验。科学离不开实验。因此，科学教学很重要的一环节就是要引导学生进行严谨的科学实验。虽然在教学中，我都会设计一些观察和实验方案让学生分小组去探究，但由于涉及到安全的问题，有些实验未能让学生亲身去体验。比如，淀粉加热的实验，由于要用火，就没能放心让学生亲自去操作。因此，在接下来的教学中，我应该让学生明确知道安全实验的重要性，并严格遵守实验的步骤，在教师的指导下进行安全的科学实验。当然，能有另外的教师协助更好。毕竟，小学生的安全防范意识是比较弱的。所以，如果涉及危险性大的实验还是由教师来示范比较妥当。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/573、专业知识方面存在的不足。由于科学不是自己的专业，又是第一次执教。因此，在教学过程中难免有一些不足。在教学当中，还是有很多细节没能够很好的处理，造成教学过程的不完美。还需要日后不断提升自己本身的专业知识。同时，还要不断去探究如何去完善课堂，让学生学得更开心。要生存，要发展，就要不断创新。我加强对教育教学理论的学习和研究，积极参加学校组织的学习培训，积极撰写教研论文，以提高教学质量，开拓教学更宽更广的前程第3篇开放的课堂探究的课本课的教学思路是首先创设情景复习旧知，然后做磁铁的游戏。在上课的刚开始我就给学生创设了一个开放的宽松的探究空间。通过做磁铁游戏激发学生的探究兴趣。从而在孩子们的自我探究中总结出磁铁的有关性质。讲完这节课，感受最深的地方有两点一、创设情景，引出探究对象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/57教学开始，我创设了“表演小魔术”“打捞大头针”这样一个情景。激发学生的兴趣。在科学探究中最核心的内容是问题及探究动机的形成。要形成问题和探究的动机就必须创设良好的情境来导入教学。情境导入是教学的开始，也是教学成功的基础与前提。小魔术是孩子最喜欢看的一种节目，“怎样把大头针从烧杯里捞出来，它激起了学生的浓厚兴趣，顺利地引出了本堂课的研究对象磁铁。二、自主探究，突破教学重点由于学生平时都玩过磁铁，对磁铁都比较熟悉，特别是磁铁能吸铁一类物体的本领。只不过他们的认识还只是停留在一些表面现象，没有向更深层次研究。所以在考虑了学生的实际情况后，我尝试着引导学生在简单了解了几种常见磁铁的形状及名称后，直接放手让他们玩一玩磁铁，也没有提过高的要求。只是为他们提供了充足的实验材料。如小车、环形磁铁、因此，我觉得“磁铁能吸住哪些物体”的猜测可以省略，把宝贵的时间移到“动手玩磁铁”中去，尽可能地提供玩的时间和空间，并且这种玩是自由的、开放的。没有了条条框框的束缚,实际上也就给他们创设了一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/57个自主探究的空间,搭建了一个自由发展的平台。“玩”是孩子的天性，也是孩子的工作。很多科学道理就是在学生不经意玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。课堂上的“玩”更能促进学生的探究热情,学生在玩中一起讨论、相互启迪，最后达成共识。玩了近15分钟后,整理好材料开始交流。交流也是探究过程中必不可少的一个组成部分，由于个体差异，学生在探究过程中会出现不同的见解，而交流能使这种差异成为一种宝贵的学习资源。经过充分动手，学生有了许多不同于以往的惊喜发现，这些发现既让他们兴奋，又让他们疑惑不解。原有的认识通过合作探究产生了新的疑问，迸发出思维的火花，制造了课堂的第一个小高潮，使得他们产生了跃跃欲试、向更深层次探究的欲望。“为什么红和红的碰在一起会弹开，红和白的碰在一起却吸在一起了”“小铁钉为什么能吸起另外的一枚铁钉”“玩磁铁”不仅仅成为本堂课探究的一个起点，而且为整个单元的探究活动埋下了伏笔，也达到了我设计的意图。第4篇三年级上册科学教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/57在小学科学课程标准中提到了这样一点科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，另外结合我镇的16字教学模式，我是这样做的在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得谈谈小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思2016四年级科学期中质量分析报告四年级科学期中质量分析报告一、基本情况本次我校四年级有2个教学班参加考试，总的来说，成绩较为理想。四班参考人数35人，总分1330分，平均分38分，最高分48。四班参考人数35人，总分1329分，平均分377，最高分47。二、试卷整体分析及学生答题情况精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/57试卷整体分析这次试卷都是笔答题，共5道大题，题量较大，难易适中。试卷内容都以基础性知识为主，考查了科学基础理论知识，也注重学生的实验技能力。此外，考试关注全体学生，还注重知识的迁移能力。学生答题情况这次试卷都是笔答题，有填空题。学生失分较严重。判断题，失分相对较少。选择题失分较多，学生对知识掌握不牢失分。分析题；也有失分问题，可能是学生理解有偏差，知识迁移能力差，或者学生的文字表述不明确。缺乏总结归纳的能力。三、失分原因综合分析题填空题，失分较多，主要是学生对知识掌握不牢失分。选择题也有失分现象。可能是学生理解有偏差，知识迁移能力差。分析题，可能是学生理解有偏差审题错误，或者学生的文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/57字表述不明确。缺乏总结归纳的能力。图形题，学生对实验材料有的写不全面失分，实验过程也表述不完全丢分。四、今后教改措施1、教师要引导学生在平时学习过程中锻炼和提高自学能力，组织语言能力。立足平时，立足学习实践，【小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思】2、学生在学习过程中，不能只规范在单一的主教材中，要及时补充现实中的知识。3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。4、要培养了学生发现问题、解决问题的能力5、在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。四年级科学期中质量分析报告篇2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/57一、试题分析从试卷中我们可以看出，考试内容紧紧围绕新课标，注重了学生基础知识、观察能力及运用等方面的考察，贴近学生的生活实际，符合学生年龄特点，难度适中，尸体立足于教材，在检测学生给你知识的同时，也注重了对学生科学技能和情感态度的考察。二、情况说明四年级参考认识444人，满分33分，总分11834分，平均分2665，及格率9891，优秀率4723三、具体分析本试卷由三部分组成填空题、判断题、简答题。填空题内容均为教材最基本内容，学生科学笔记上应有记录的概念性知识，较为基础，从试卷来看，学生作答较为理想。判断题部分考题选自在课堂上教师强调过易产生混淆精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/57的知识点，主要注重对学生课堂知识吸收能力的考察，从试卷来看，有一小部分学生会产生混淆的情况。简答题是对学生学习科学知识能否灵活运用的考察，也体现学生学科学的情感态度，从试卷来看，学生作答情况也较优秀。四、教学建议从试卷看有部分学生语言自主能力较差，答题语言表达不够严谨精炼，在今后的教学中，科学教师应注重培养学生语言表达能力。教师要细化教材，做到不遗漏重要知识点，同时，还要及时补充生活中会需要的生活常识。加强学生学习能力的培养，是学生养成自主学习的好习惯，不对教师形成依赖，要进一步激发学生学习兴趣。四年级科学期中质量分析报告篇3期中考试已经结束，拿到学生试卷后我对本次学生的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/57成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。一、试卷内容分析【小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思】这次考试主要涉及到科学四年级上册前三个单元的知识内容。从各部分分值的分布来看，判断16个小题，分值32分；选择8个小题，分值24分；填空8个小题22个空共22分，。这些属于测查基础知识的掌握情况。实际操作题16分，重点测查学生对科学实验的认知程度。回答题1小题共6分，旨在了解学生对知识和生活的联系扩展。试题特点知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点运用的考查。题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。二、考试成绩分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/57学情分析四年级共有35名学生，其中，优生人数更少，学习态度不端正的学生偏多，而且成绩稍好一些的学生中，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明，自以为是。因此，在高分段中，目前特别拔尖的学生太少。三、学生答题情况分析1、得分率较高的题主要是第一、二题判断题和选择题。第三题填空题主要涉及的内容是前三单元的知识点，由于教师把单元知识分解到每课，每课的知识点尽量让学生在课内记住，学生印象较深刻，所以答题效果还可以。2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四题填图题和第五题实验操作题。由于平时教师只注重了基础知识的讲解和传授，对于实际操作没有很好的教学，因此失分的比较多。综合学生的情况，概括起来问题有两点1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识基本掌握，但是有的知识点掌握不明确。这主要是由于学生本身不认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/57的。2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。四、改进措施1、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。2、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。3、平时多点进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。4、在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/572015声音的传播教学反思第1篇声音的传播教学反思声音的传播是苏教版小学科学四年级上册第三单元第二课。本课是在学生已经知道了声音是由物体振动产生的基础上进行教学的。介质是声音传播的条件，这节课的重点便是帮助学生认识固体、液体、气体都能传播声音。而对于教材设计的沙袋、水袋、空气袋来证明不同物质的传播效果不一样，控制变量是比较科学的方法，但是学生敲桌子的力度无法量化，无法用工具测量，而且固体和液体的速度区别也无法很准确的通过敲击来测量，在教学中我没有让学生自己证明，而是通过课件直接给出，我把这一课的教学分为这样几部分第一部分了解真空中不能传播声音。结合时事神六引入，宇航员在太空是怎么交流的，集中话题，引起学生兴趣。在通过实验演示真空中不能传播声音。第二部分知道固体、液体、气体能够传播声音。空气能够传播声音是学生在生活中已经知道的，加以巩固即可。而固体和液体可以传播声音学生并不是很了解，因此精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/57我设计了两实验一是土电话实验，验证固体可以传播声音。二是在水中听玩具手机的声音，验证液体可以传播声音。这两个实验容易操作，目标明确，学生容易掌握，在验证液体能够传声的实验则放手让学生设计，再引导讨论玩具手中在水中的位置置于水下又不碰到水槽底部。培养了学生们初步设计实验验证自己想法的能力及小组合作与协调能力。第三部分了解声音在不同物体中的传播速度不同。这个知识我是直接传授给学生，让学生通过课件的讲解了解到声音在固体中的传播速度最快，在液体中的传播速居中，在气体中的传播速度最慢。第四部分拓展应用，谈收获。把今天所学的知识跟生活联系起来，科学与生活息息相关，只要做生活的有心人就能发现更多的科学知识。第2篇声音的传播教学反思本节课的重点是对声音通过哪些途径传播进行研究。首先，利用玻璃钟罩，做空气传播的实验。在做实验准备时，要准备好玻璃钟罩、抽气机、收录机等实验装置，把精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/57实验目的和实验步骤告诉给学生，接着老师进行演示实验，要求学生仔细观察实验的现象，发现玻璃钟罩里收录机的声音越来越小，说明了声音要通过空气传播。然后做固体传播声音的实验。我用手由重到轻的拍打桌面，让学生判断声音的大小和方向，并说出声音是通过什么物质传播的。我拍打桌面的力量很小，直到听不到时，让学生思考通过什么办法可以听到这种很轻的声音，学生就能够轻而易举的感受到桌子也能传播声音，从而知道了固体也可以传播声音，并且让学生再动手试试其他的固体可不可以传播声音，传播的声音有什么不同。最后做液体传播声音的实验。我让学生想一想，怎样才能知道水是否可传播声音呢可启发学生说说自己在游泳的时候，潜入水下是否能听到声音，听到的声音有什么特点说明了什么接着，让学生利用实验材料，按教材插图上的步骤进行实验。在水中碰响铜铃，看能不能听到铜铃发出的声音，再由学生自主作出结论。通过以上实验，引导学生得出结论，液体、固体、气体都能传播声音，声音的传播离不开物质。，不足精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/571、在学习“用抽气机将钟罩里的空气慢慢抽去，观察小闹钟的声音有什么变化“学生的理解不够。2、学生在分组试验通过“土电话“来感受声音的传播的方式时，有的学生没有将线拉直，所以影响了效果。第3篇声音的传播教学反思这节课的第一个难点是如何让学生理解声音是以波的形式传播的，这是个难题。因为波的传播过程我们用眼睛不能观察到，所以只能通过一些实验来将声音传播的过程表现出来。一方面，通过振动的音叉在水面上形成波纹让学生初步感受物体的振动；另一方面，利用课件，动画的形式描述看不见的“声波“。一个手机，点击手机声响，同时一圈一圈的声波四散开去，把无形的声波以有形的方式呈现在学生面前。这样本课的教学难点可以很好的解决。让学生通过“土电话“来感受声音的传播的方式，学生在分组试验时，有的学生没有将棉线拉直，所以影响了效果。又由于整个教室比较吵，所以学生试验的效果不是很明显。声音单元学生在做实验时一定要控制教室音量，才能起到较好的效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/57在了解不同物体的传播效果时，课前进行准备实验时，我简化了试验器材，就利用木尺，尼龙绳，棉线等来研究。在材料的一端用相同的力摩擦，让另一个同学在材料的一端听声音的效果，从而比较这些材料的传声效果。第4篇声音的传播教学反思现代教育理念告诉我们“让学生学会学习必须以学生的原有经验为基础。“而经验的获得，必须由学生通过实践，自己感悟内化。只有多让学生经历科学知识产生和应用的过程，让他们多方位地感受与体验，才会使他们逐步积累自己的经验，并能运用这些经验与当前信息相互作用，有效地去解决问题，从而培养学生主动参与科学活动的积极性，提高学生的学习兴趣。同时反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是在于关注学生的学习过程，创设一个有利于学生主动发展的教育氛围，教师只是学生学习的合作者，引导者。1、激趣。苏霍姆林斯基曾说“如果教师不想方设法使学生产生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/57情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣的最好的老师，它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。“因此我力求引导学生通过游戏活动的形式，并用神秘的语气、激将的语气和赞赏的语气，来激起学生的求知欲望，把学生带到积极思维的学习境地，使他们积极主动地投入到学习中去。2、探索。让他们结合以往的生活经验，感受声音里面的科学，初步掌握声音可以在气体、固体和液体中传播及声音的传播途径。我尽量做到让整堂课自始至终尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。以一种理解的眼光、欣赏的眼光、信任的眼光看待孩子们的每一个问题，每一个想法，让教育的内容充实到孩子们生活的每一个角落，让他们实实在在感到生活就是教育，让他们的创造精神、创造能力一步步地得到有效的培养。一位教育专家说过“刻意追求的艺术，不是艺术，刻意学习的艺术，不是艺术。“在这个过程中，学生积累了科精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/57学知识，训练了能力，尤其在科学精神、科学态度、科学价值观等方面都积累了感性经验，受到了锻炼。科学素养就在这样不断探究中不断形成和提高的。小学科学科学四年级上册第一单元,教材分析反思2015小学科学复习计划第1篇小学科学复习计划时间真快，忙忙碌碌中，一学期的时间又将过去。为更好完成36年级的复习任务，迎接学区期末统一抽测，给家长、社会一个满意的答复，提升办学声誉。特制定期末复习计划。一、思想教育总动员思想是灵魂，是导向。良好的学习态度和求知欲望是认真学习、奋发向上的不竭动力。因此，在学校的引导下，我将根据36年级实际情况，向同学阐述人生的意义，努力的方向及存在的问题，然后，班主任结合学生实际与家长沟通，家校联合，交流互动转化学生的思想观念，学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/57态度，激发学习热情。二、学校召开校本教研会以“如何进行期末总复习“为主题，开展一次校本教研活动，任课教师结合自身和学生实际，研讨怎样复习更有效，时间、内容、方法、措施等进行详细说明。交流互动，并形成切实可行的复习计划，然后按计划实施。三、采取具体办法和时间安排1、边复习，边测试。大约在12月10日课程结束，马上进行紧张的复习阶段，在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小条等进行验收。2、小循环测试大约在12月15日进行小循环测试，充分利用学校现有资源，每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/573、进行综合能力模拟测试大约在12月20日，36年级全复习一遍后，进行综合模拟测试，即检验学生知识掌握情况和应用情况，同时训练其答题的技能技巧总之，常言说，临阵磨枪不快也光，上学期期末已经取得了较好的成绩，本学期结合上学期复习经验，再接再厉，力争取得更好的成绩。第2篇小学科学复习计划一、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/573、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。二、复习时间第18周、19周三、复习内容三年级科学上册安排了4个单元，分别是植物、动物、我们周围的材料、水和空气。四、复习阶段安排第一阶段单元复习第二阶段；模拟检测五、复习计划表复习内容复习重点时间安排复习措施精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/57植物1、了解植物的基本生存需要。2、理解植物会经历生长、发育和死亡的过程。3、知道植物的相同点。4、运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。1课时知识复习，然后做练习进行巩固。动物1、知道动物最基本的生存需要。2、理解动物会经历出生、发育和死亡的过程。3、知道动物有相同点。4、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。1课时先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。我们周围的材料1、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力，这些物理性质可以被观察和测量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/572、通过验证探索材料的物理性质。3、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。1课时进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。水和空气1、物质分为固态、液态、气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2、空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感