unit 6 look at my toys教学设计（陕旅版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5UNIT6LOOKATMYTOYS教学设计（陕旅版）【课题】UNIT6LOOKATMYTOYS【教学目标】1会认读四会单词KITE,BALL,BIKE,2巩固可数名词的数；3巩固句型；DOYOUHAVE_YES,IDO/NO,IDONT【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌；【教学过程】1热身（WARMINGUP）（1）师生共同边演唱边跳律动DOYOUHAVEAPEN；（2）师生寒暄；THELLO,BOYSANDGIRLSNICETOMEETYOUHOWAREYOU（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制加彩球；2复习（REVISION）（1）复习单词，拍单词卡；（2）认读翻译句型；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5IHAVEA/AN_/IHAVESOME/MANY_3造句专家用基本句型完成老师的句子。3呈现新课PRESENTATION（1）复习导入教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇CAR/SHIP/PLANE/BIKE,BALL,KITE,TOY（2）教师导言今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用DOYOUHAVE_句型来谈论玩具。4趣味操练PRACTICE（1）单词短语学习ABIKE/BIKES（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）BBALL/BALLS（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测炸弹；书写练习；）CKITE/KITES（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测炸弹；书写练习；）DTOY/TOYS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）E（2）句子学习输入DOYOUHAVE_DOYOUHAVESOME_YES,IDO/NO,IDONT教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句；3口语交际ADOYOUHAVE_YES,IDO/NO,IDONTBDOYOUHAVESOME_（S）YES,IDO/NO,IDONT5巩固CONSOLIDATION（）回归教材P4647页，三步曲圈单词，翻译句子，口语对话；（）学习歌曲FLY,FLY,FLYYOURKITE（3）完成P51页练习；6扩展性活动ADDACTIVITIESTOYCAR/SHIP/PLANE/BIKE7结束课堂，布置作业（CONCLUSIONHOMEWORK）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5（1）抄写单词BALL,KITE,BIKE,CAR,PLANE,SHIP每个8个；（2）翻译句子A你有一些小球吗B你有一些玩具小汽车吗3用基本句型谈论文具；【板书设计】UNIT6LOOKATMYTOYSKITEBALLSHIPBIKEPLANECARKITESBALLSSHIPSBIKESPLANESCARSDOYOUHAVE_YES,IDO/NO,IDONTDOYOUHAVESOME_（S）YES,IDO/NO,IDONT竞争机制加彩球；【教学反思】本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的个体化差异，帮助每个学生以自己喜欢的精品文档2016全新精品