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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5英英学古诗教学设计之三教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵静夜思。激发学生学习古诗兴趣。认识对话的书面表达形式。教学重难点识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具准备投影、生字卡。主要板书安排作业设计课内组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外朗读课文、背诵古诗。教学时间三课时。教学过程第一课时一导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5板书课题，齐读。解题二初读指导看图。图上有哪些人她们在做什么英英正在说什么奶奶听了会说什么自学课文。1讲述对话的书面表达形式。2学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。3识记田字格里的生字。4联系上下文理解词语的意思。故乡明亮意思不由得家乡月光唐代检查自学情况。1指名读生字词、正音。2了解词语的掌握情况。3通读课文。4分角色读对话。理清脉络。1这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52英英第一次说了什么第二次说了什么第三次说了什么3奶奶第一次说了什么第二次说了什么小结。第二课时一学习静夜思板书诗题，解释诗题。看图1图上出现的是什么人你从哪儿看出来2从图上看，他正在做什么学诗句。1指名读静夜思。2这首诗有几句现在我们依次来学。第一句A指名读。B这句诗，英英是怎样理解的请默读英英第二次说的话再回答。C为什么英英知道这是秋天的夜晚呢为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”呢第二句A指名读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5B“举头”是什么意思为什么要“举头”C想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受3指名读英英对全诗的解释。4齐读这首诗。朗读指导。二朗读课文，练习背诵静夜思。第三课时一指名朗读课文。二总结课文这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗静夜思的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。三指导背诵静夜思听录音欣赏。揭示板书，引导背诵。指名背诵，师生评议。同桌交互背。四写字指导。五作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5抄写字词。比一比，再组词。
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