《荷叶姐姐》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5荷叶姐姐教案莲山课件KJCOM荷叶姐姐教案教学目标1会认本课8个生字，培养自主识字能力；2能正确、流利、有感情地朗读课文；3懂得助人为乐、关爱他人。教学重点认识本课生字，读懂课文。教学难点指导朗读，读出语气。教学过程一、图片导入出示荷叶图片，问这是什么是什么颜色的（引出翠绿这个词）像什么然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话。（引导学生说完整话，培养学生的写精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5作能力）引出课题贴荷叶图片，师今天老师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习荷叶姐姐这篇文章（板书课题）请同学们和教师一起书空课题。齐读。指导学生姐姐的第二个姐字要轻声读。二、新授1初读课文，正音，通句。师同学们想不想知道这篇文章里发生了一件什么事请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜欢的方式读课文。要求读准字音，把句子读通顺。不明白的可以问教师。开始吧。2检验师从同学们的坐姿，老师看出你们都已经读完了，那老师想考考你们，敢接受挑战吗开火车读字卡。（至少二到三遍）3再读课文。既然同学们把这些生字都记在心里了，那现在就请同学们带着这些生字朋友再把课文读一读。要求边读课文边把课文的自然段标出来。4检验。标段请同学们用你的手势告诉我课文一共有几个自然段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5分段汇报读文那谁愿意读第一自然段要求其他同学注意听，说一说他读的怎么样三、分析课文1分析第四自然段。“你们喜欢荷叶姐姐吗为什么”出示句子“荷叶姐姐宁可自已站在雨里，也要给别人遮风挡雨”学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位思考的方法（如果你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样你的妈妈会怎样）指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。关于怜爱和心疼这种语气的程度指导上师可用“教师听出有心疼的感觉了，谁能比他读的还心疼”这样的话引导学生读出语气。2分析第三自然段。用“荷叶姐姐站在雨里都在为谁挡雨呀”做为转折语回过头来分析第三自然段。生边汇报师边和学生一起结合动作板书贴图，体会动词的意义。用“荷叶下面还有可能躲着谁”指导学生省略号的用法，培养学生的想象力。有这么多的小动物躲在荷叶下面，只有荷叶姐姐站在雨里，这就是一人吃苦受罪换来多人幸福。再次体会荷叶姐姐舍已为人的品质。3分析第五自然段。重在指导出荷叶姐姐帮助别人后的心情。可以让学生结合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5自己的生活实际来谈一谈。“你在什么时候帮助过别人，你的心情是什么样的那你能把这种心情读出来吗试一试。”四、延伸学生。山羊爷爷的胡子长又长主题同荷叶姐姐一样，舍已为人，帮助别人快乐自己。学习的方法让学生自己自由的读，先解决字词句子。再说一说课文写了一件什么事，我们要学习山羊爷爷身上的什么品质。有时间的话可以让学生展示读，读出语气。五、总结生谈收获。师教师希望你们都能成为荷叶姐姐、山羊爷爷这样即帮助别人又快乐自己的好孩子，可千万别忘了，把你们的好心情和老师一起分享。老师期待和同学们再次走进快乐读书屋。板书荷叶姐姐小鱼荷叶姐姐为蜻蜓遮雨青蛙精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5反思在备这节课时，我并没有太好的思路，可在上这节课的前一天，我接到通知，我们语文组的教师和中心校教研员要到我们班里听课，目的明确，验收我的“学本式成长课堂”，说实话，对于这一课，我还是找不到该从何下手，本想推着讲，看来现在不行了，“懒惰”没有成功，我的觉也没有睡踏实，讲课当天的早上，我突然醒来，因为我突然想明白了怎样和同学们来上这节快乐读书屋的课了。检查预习，总结识字方法；练读朗读，指导学生怎样将难读的句子读通顺；小组内解决本课要点；拓