2016-2016第一学期三年级语文个人教学工作总结

1/420162016第一学期三年级语文个人教学工作总结时光荏苒，蓦回首，我来福彩希望小学校际交流一进一学期了。回顾本学期的语文教学工作，我收获颇多，感慨颇多，教学中的点滴涌上心头，深思中，不尽人意的地方，鞭策我继续努力。现将本学期的语文教学工作总结如下一、小组合作、探究学习，初见成效。本学期，我们三年级两个班，在黄校的支持下，霍校的督促、辅助下，成立了“探究高效生本语文课堂”的团队。我和李永凯老师，在经历了相互的听课，霍校的亲子指导和反复的磨练后，学生已步入了的“生本课堂教学模式”，小组合作、探究学习，已初见成效。学生已明确了自学的要求，熟悉了汇报的流程。课堂上学生的主体地位得到了体现，他们在汇报中分工明确，说话调理比较清晰，能表达清楚自己的见解和感悟。当然，生生互动，也常常成为课堂上最精彩的画面。教师已经从以前的主导者，变成了点拨者、提升者。在训练中，学生已掌握了基本的汇报方法，但是，由于他们读课外书较少，理解能力相对肤浅，在探究文本中，所谈的理解和感悟不是太深刻。当然，在资料的搜集和运用方面，还没有跟课文真正的融为一体，这需要我在下学期中，重点对学生进行训练。2/4二、利用午写时间，落实好写字常规训练由于三年级时是中年级的转折点，学生刚刚接触用钢笔写字，如果处理不好，学生的写字能力很难提升。所以除了平时作业，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整外，我还利用好每天中午的午写时间，引导学生先分析白板中的字形、间架结构、行笔运笔，把这些要领牢记心中，再进行练字的书写，最后跟白板中的字进行比对，好的方面继续发扬，不足之处，在下一个字中改正。我要求学生周一至周四每天练好三个字，周五对前四天中，写得不满意的字，再进行练写、巩固。我还把小组评价措施也运用其中，调动起了学生的写字热情，又发挥好了小组间的帮扶作用。三、在平时训练中，重视阅读教学进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中，除了布置学生写好字词外，在指导学生进行前值自学时，要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。四、掌握学生情况，做好培优扶差工作3/4我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初，利用前两周的时间，对学生进行摸底，通过跟任课教师交流，尤其是数学老师，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。五，认识不足，明确下一步努力方向1、部分学生已掌握了写作的初步方法要领，但是，还有一部分学生无法下笔，有些学生还不会写。所以，下学期我想借助活动的开展，开启学生的“思维之门”。2、我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。3、对学生进行课外阅读的指导，引导学生要多读书，读好书一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位4/4教师