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文档简介

1/32016学年第一学期中心小学校本培训计划表一、培训目标和培训重点一、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2、以“有效教学，课堂变革”为工作主线，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。3、以“学科素养培训”，促提升。4、着力骨干教师队伍，提高课堂效率。5、通过开展读书活动，要求教师做终身学习的模范。二、工作要点1、组织教师学习先进的教育理论,以新课程标准、走进新课程等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以小学教学设计等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。2、教师专业知识与技能更新的培训。根据学科教学的特点和要求，加强教师教育学、心理学等培训，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。（1）培训的重点内容班主任工作培2/3新、学科课程标准、数学学科心教材培培训、学科知识的拓宽、“五个三”教学常规、小班化教学的学习。（2）培训的方法听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结。3、课堂教学能力的培训。按照学科素养提升活动的要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。4、以“促进有效学习”课堂变革作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。5、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，倡导45周岁以下的教师积极参加高一层次学历的进修，进行教师信息化的培训。提倡工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上推荐文章、学习体会、创建资源、收获共享机制二、每月主要内容和基本形式月份主要内容基本形式3/3备注91小班化教学的学习2学科素养考试专题学习会3读书活动启动4集体备课讲座讲座、研讨读书会集体备课101先进教师经验交流2小班化教学研讨交流活动3微课制作学习4集体备课5公开课经验交流讲座集体备课111小班化教学研讨活动2小班化教学读书研讨活动3作业批改和课后辅导研讨会4集体备课5公开课讲
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