《ang、eng、ing、ong》教学设计（三课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9ANG、ENG、ING、ONG教学设计（三课时）ANG、ENG、ING、ONG教学设计（三课时）ANG、ENG、ING、ONG（三课时）（执教时间20151089）教材简析后鼻韵母“N、EN、IN、ON”是拼音教学的最后一篇课文。为了让学生读准“N、EN、IN、ON”和整体认读音节YIN。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借YN分析出AN的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借DN分析出EN的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示YIN和IN的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ZHN分析出ON的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和后鼻韵母“N、EN、IN、ON”拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节TIYN的书写格式。本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写音节词教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。学情分析班内同学男生占大多数，个个活泼、好动，注意力集中时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9间不持久，喜欢在游戏中学习知识，喜欢以自我为中心，爱表现自己，但小组合作学习意识不强。同学们在前一课前鼻音的学习中，已基本掌握了鼻韵母的发音方法，本课学习在知识方面应该问题不大。学习目标1学会后鼻韵母N、EN、IN、ON和整体认读音节YIN，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与N、EN、IN、ON组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3认识9个生字。能借助汉语拼音正确朗读短文、儿歌。教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。教学难点EN、ON的发音和三拼音节的拼读是难点。教法学法本节课将以游戏学习为主，采用大面积指名读、开火车读、同座读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。教学准备教师准备多媒体课件。教学时数三课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9教学过程第一课时一、复习导入1谈话上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认知它们吗2开火车认读前鼻韵母N、EN、IN、UN、N。3指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习N、EN、IN、ON和整体认读音节YIN，读准音，认清形。1看图认知事物，进行说话练习。出示四幅图，问谁能说出图上的内容（如这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）2相机出示音节YN、DN、YN、ZHN，告诉同学我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3学习N。（1）师指着图1读“羊”。指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母Y和韵母N拼出来的）（2）出示N，告诉同学把“羊”的韵母N读的平声就是N的读音。（3）将N和N的读音比较，告诉同学N叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音N组成的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9教师师范，指导发好鼻尾音N。（4）范读，领读，指名读，齐读。（5）出示N、N、N、N同学自由练读，随机抽读。3四人小组合作，按以下步骤学习EN。教师巡视，相机指导。（1）读准EN的音。探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。发现EN与“灯”的韵母发音的联系。联系EN的发音。（先发E的音，紧接着发N的音。）（2）学习EN的四声。4学习IN、ON。（1）看图读准鹰（YN）和钟（ZHN）。提问鹰（YN）和钟（ZHN）的韵母是谁根据后鼻韵母发音的方法，猜猜IN和ON各自先发哪个字母的音。（2）练习发音。教师指导，同学自身练习发音，同桌相互练习。（3）指名读，开火车读，齐读。5巩固练习。听音组合将单韵母、E、O、I、U、和尾音N发给同学，师发音，生做组合游戏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/96学习整体认读音节。（1）出示整体认读音节YN。问谁会读这个音节告诉同学这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母IN的读音一样。（2）同学组词，学习YIN的四声。如YN（英雄，老鹰），YN（欢迎、萤火虫）、YN（电影、影子）、YN（软硬、答应）三、指导书写。1指导书写后鼻韵母N、EN、IN、ON。2指导书写YIN及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。第二课时一、复习导入。1创设“小兔采蘑菇”活动情境出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请同学戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。2过渡这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗二、学习二拼音节。1学习拼读ZHSH与N组成的音节（1）同学自由拼读；（2）指名拼读，齐读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/92学习拼读B、M、H与EN组成的音节BEN、MEN、EN、HEN（1）小组互练。（2）开展“小组开火车拼读音节”擂台赛。3学习J、X、M、与IN、CH、C与ON组成的音节。（1）出示音节JIN、XIN、MIN、TIN、CON、CHON。同学自身练习拼读，看谁拼的又快又准。（2）同学挑选自身会拼的，当小老师教大家。4巩固练习。做听音节猜韵母的游戏。三、学习儿歌彩虹。1出示情境图，问小朋友们，看了这幅图你想说什么为什么相机出示词语雨过天晴，桥，白云。2学习朗读儿歌。（1）出示儿歌，同学找出认知的字母和音节，自身读一读。（2）同学看图听老师范读儿歌。（3）领读，齐读，扮演读。（适当的加上活泼的动作）3识记生字雨，天，桥。（1）启发同学自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9“大”字头上加一横是什么字（天）（2）竞赛读词语“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。四、扩展练习。第三课时一、复习导入。背诵儿歌彩虹。二、学习三拼音节。1复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。2联系同学的日常生活用语巩固读音，如ZHUN（服装的装），CHUN（门窗的窗），QIONG（贫穷的穷），SHUN（双手的双），XION（凶猛的凶）。三、学习音节词。1学习音节词TIYN（1）练习拼读。同学试拼指名读。（2）指导书写。2扩展练习。（1）比一比，说说每组字母有什么不同。NNENENININ（2）拼一拼。（3）读一读。四、学习短文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/91谈话激趣到今天，俺们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗2学习朗读短文。（1）同学自由读短文，教师巡视。（2）指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）（3）教师范读，领读，指名读，赛读。3了解短文意思，问你读懂了什么4识记生字。五、扩展练