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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/39加几第三课时（用数学）教学设计9加几第三课时（用数学）教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册101页的例3，102页“做一做”及练习十八。教学目标1、学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。2、在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法。3、能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学重点能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学难点在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”。教学过程一、情境导入，提出学习目标。1口算练习出示卡片，学生口算。92959499979698932拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是10。教师拍9下、1下、5下等。3、提出学习目标。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3（1）自学课本第101页的内容，能根据图意列式。（2）计算时，能用多种方法因题选择算法。（3）能运用9加几的数学知识解决实际问题。二、展示学习成果1、小组内个人展示1学生独立自学、完成例题和“做一做”，完成后在小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示，小组内互相交流、质疑。2、全班展示（1）例题展示生195可以把5分成1和4，9和1凑成10，再算10加4等于14。生295可以把9分成4和5，5和5凑成10，再算10加4等于14。生3我认为95把9凑成10的方法比较简便。2“做一做”展示生1通过观察图，我看到了地上有9个南瓜，同学们又抱来了6个。生2我知道要求一共有多少个南瓜要用加法计算。生3可以用9615（个）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3生4也可以用6915（个）3、小结在计算9加几时，可以把9凑成10，也可以分9把另一个加数凑成10。我们要根据题目的特点，灵活选择凑十的方法，使计算更为简便。三、拓展延
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