2016年小学工作总结汇报

1/102016年小学工作总结汇报本年度，我校坚持以XX县教育局年度工作计划为指导，立足我校实际，紧紧围绕“办人民满意教育”为目标，深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，以“争先创优”活动为契机，上下同心，坚持依法治校，全面推进素质教育，不断创新管理机制，深化教育教学改革，扎实推进常规管理，强化教学研究工作，构建了稳定的质量保证体系，确立了鲜明的品牌优势。教育教学质量全面提升，学校声誉与日俱增，实现了新的跨越。下面就学校管理创新、德育工作、教育科研、教学质量、办学特色等工作总结如下。一、锻造队伍铸师魂学校管理队伍和教师队伍是学校发展的根本保障。要创建特色鲜明的品牌学校，必须拥有一批师德优秀、业务精湛、勇于奉献的高素质的管理队伍和教师队伍。为此，一年来，我们以创新管理理念，创设教师的绿色发展环境、提高教师学习、工作、生活质量为主题，坚持“教师个人的发展与学校发展双赢”的理念，大力加强领导班子和教师队伍建设，着力提高领导班子管理水平和教师队伍的质量奉献意识、师德水平和业务水平。（一）创新管理机制，推进科学管理。我们始终认为，创新是学校发展永恒的主题。新理2/10念催生新机制。本学年，我校为了提高班子成员参与学校管理的积极性与主动性，使学校全体管理人员在日常管理工作实践中，锤炼管理能力，在学习与反思中，提升自身品位。切实提升学校管理层全体人员的素质，增强班子的凝聚力、向心力，提高管理工作的效益，实现学校管理的最优化，通过组织班子成员学习新的管理理念，对原有的管理模式进行了改革创新。一是实施了轮值校长制，学校中层领导每人一周，轮流当轮值校长，轮值期间全面负责处理学校日常工作和突发事件；二是实施了学校领导挂靠制，学校中层以上领导每人挂靠一个年级，配合年级组长抓好年级组各项工作，参与并指导年级组各项活动；三是实施校委重大活动分工负责制，每个校委成员除平时做好自己的本职工作外，在学校一些重大活动、重大事件中，按照各自特长，都有具体明确的分工责任。以上制度的落实，真正做到了学校工作时时有人管，事事有人管，处处有人管，使学校各项工作责任到人、落实到位，实现了学校管理的最优化，大大提高了学校的管理效能。（二）加强师德建设，树立师表形象。一是组织教师反复学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、党的十七大精神，深入开展“践行科学发展观，争做世纪阳光教师”师德承诺活动，把政治学习和职业理想、法制教育、职业道德建设结合起来，引导教3/10师认真讨论，撰写学习体会，反思教育中成败，开展师德师风演讲竞赛，签订“师德承诺书”，使全体教师进一步明确了师德规范，统一了思想，提高了认识，增强了广大教师的事业心、责任感和自觉性。二是组织广大教师观看师德启思录、为明天奠基等师德教育录像片，大力宣传优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气。三是在全体教师和班主任中大力推行“三不”（不歧视学习成绩差或品德有缺限的学生，不体罚或变相体罚学生，不用老眼光看人）、“四勤”（勤下班级，勤思考，勤做思想教育，勤搞教育科研）、“五心”（爱心、诚心、细心、耐心、恒心）、“五到位”（早读、课间操、扫除、集会、路队）。在此基础上认真开展“六查六看”活动，要求每位教师结合自己工作，及时反思，写出自查报告。通过“六查六看”，自我反思，教师看到了自己的差距不足，明确了今后努力的方向，强化了教师的职业道德意识，杜绝了教师中乱办班、乱收费和以教谋私等有违师德的现象，受到了广大家长的认可，为办好人民满意的学校打下了良好的基础。（二）深化课改理念，强化校本研训。学校构建了学校教研室教研（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训4/10成为提高教师专业化水平的有效途径。首先学校利用每周2小时的业务学习时间，分教研组组织教师深入学习课改理论，开展主题研讨，并利用网络媒体组织教师听取专家学者专题报告,用新的教学理念武装头脑。其次开展以“教师专业成长的科学引领，教师专业发展的自我实现”为主题的系列活动。充分发挥教师个人、教师集体和骨干教师的作用，倡导团队合作、同伴互助，在教学上互相开放、分享、支援，彼此支持，共同成长。一是以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。期中检测前，教研组组织教师研讨教材，确定考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。二是大力开展以“主备课制”“两课三反思”为主题的“有效课堂教学”实践活动。同年级同科教师选取同一教学内容，由一人主备课，其他人参与讨论，共同形成教学预案，然后由第一名教师在班上执教，其他教师参与听课诊断，课后认真组织评议反思，再次修改预案，再由第二名教师执教，其他教师参与听课诊断，课后再次认真组织评议反思，再次修改预案。这样通过同年级同科教师的轮流执教，不断反思修改，最终形成一堂特色优质课在全校公开。通过以上活动的实践反思、5/10切磋交流、伙伴合作，专业引领的不同作用，使日常工作、教学研究和专业成长融为一体，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。（三）塑造名师群体，提高整体素质。为了提高教师队伍的整体素质，学校着力实施“青蓝工程”教师“结对子”帮扶计划。骨干教师与新教师“结对子”，要求青年教师“拜师学艺”，中老年骨干教师“带徒传艺”，从备课、上课、作业批改、自习辅导等方面全面进行指导，同时要求青年教师开学初根据自身特点定好特长培养计划，刻苦训练，学期结束，组织青年教师才艺汇报，掌握一套技能。通过传、帮、带，使一批青年教师迅速成长为学科带头人和毕业班“把关教师”，成为学校的中坚力量。为了促进教师自我发展，学校还修订了有关考核制度。通过构建集公正性、合理性、科学性、可操作性于一体的教师工作目标评价考核体系及充满生机的晋职、评优、评先机制，激发了广大教职工工作和学习的积极性，创造性，努力实现合格教师向名师型人才的飞跃。本年度我校教师在中国科教创新导刊上发表论文1篇，XX教育上发表教研论文4篇，在县教育局主办的教研通讯上发表论文3篇。在各类教育教学竞赛或评比中，获得县级奖励的教师14人，市级奖励的10人，省级4人，国家级4人。获奖人数占教职工总数的39。6/10二、强化德育重实效（一）强化德育队伍建设，规范班级管理工作。本年度，我们继续建立和完善校内德育工作管理网络，实行校长、书记总负责，分管校长具体抓，政教处操作指导，少先队通力协作，班主任具体落实的德育管理机制，形成了齐抓共管的合力。班主任是德育工作的主力军。在班主任队伍建设中，我们重点抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，定期召开班主任例会，有计划、有重点地加强班主任培训工作，通过召开班级工作经验交流会，开展“结对子、传帮带”、班级工作现场观摩等活动强化班主任队伍建设。通过编印下发班级工作规范和班主任工作手册，进一步规范了班主任工作，完善了班级工作考核机制。通过建立文明班级、绿色班级、本文来源_于贵州学习网优秀班主任等一系列评比考核制度，每月全方位地对班主任工作进行考核，在月底及时向班主任公布考核成绩，并将月考核成绩纳入期末工作考核和年度考核之中。通过评比考核，进一步提高了班主任工作的积极性，促进了德育队伍素质的不断提高，强化了教师的德育意识。（二）创设活动载体，提高德育效果。1、加强校园文化建设，让校园成为孩子们活动的乐园。一是征集并确立了新的校训、校徽及“三风”口号，7/10更新了各类宣传标牌。二是结合每月教育主题定期更换宣传栏；进一步规范了班级红领巾图书角，加大了学生阅读量，提升了学生综合素养，培养了学生良好的阅读习惯。并开展了黑板报、班风、班徽设计竞赛。三是进一步加强了“向阳艺术团”及各特长活动队的建设，成功进行了“六一”校园文化艺术展演活动，营造了健康高雅的学校文化艺术氛围，展示出了我校师生艺术才能的发展轨迹，也体现出了学校艺术教育的成果，更重要的是在各类艺术活动中培养了学生的审美情趣，陶冶了学生的道德情操。四是大力实施“阳光体育”工程，推出了符合时代韵律的“初升的太阳”、“雏鹰展翅”、“七彩阳光”少儿广播体操系列，并以“文明课间、七彩向阳”为主题，组织学生大力开展健康、文明、安全的课间体育活动。五是学校成立了“萌芽文学社”，在校园萌芽期刊中定期刊出师生优秀文学作品（包括教师教育教学心得体会等）。六是进一步规范升旗仪式，充实国旗下讲话内容。每周一的升旗仪式，由各班推选优秀学生担任升旗手和护旗手，由学校管乐队奏国歌。国旗下的献词内容丰富、形式多样，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上，进一步同社会生活、时事政治、各种纪念日和学校实际紧密联系，同学生的思想实际紧密结合。体现了时代性和学校每月的德育主题。七是充分发挥红领巾小记者站、广播站的宣传作用。红领巾广8/10播站由各班小记者供稿，每天两次播音。播出内容分为校园新闻、批评与表扬、英语时空、安全自护、先进人物等板块构成。对播出稿件每月进行一次评比，通过评比活动，使宣传内容越来越丰富，形式多样化，收到了一定的教育效果。以上活动的开展，提升了校园文化氛围，丰富了学生的课余文化生活，使学生的思想品德在浓郁的文化氛围中得到熏陶。2、强化主题教育活动，为孩子们开创实践体验的天地。一是针对当前小学德育工作中普遍存在的空洞说教多、参与实践少，理论灌输多、贴近实际少等问题，遵循学生年龄特点和认知发展规律，深入开展“日行一善，积善成德”主题教育实践活动。活动以寻善源、存善心、纳善言、行善事为内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的。6月3日，团市委、市教育局、市少工委联合在我校成功召开了XX市少先队工作现场会。我校这一活动得到了XX市团市委和与会全体人员的高度评价，并在全市中小学推广。我校也因此荣获“XX市红领巾示范学校”荣誉称号。二是深入开展“十好”行为习惯养成教育活动。学校根据学生日常行为中表现出的不良习惯，有针对性从站好队、做好操、扫好地等十个方面提出9/10具体的日常行为标准。按照标准，通过主题班队会、开展行为习惯养成竞赛评比活动、高年级和低年级班与班一帮一结对子活动、落实领导班子值周制度、红领巾监督岗制度、班级一日常规量化考核制度等措施，集中强化规范学生的日常行为习惯，同时在各个班级推出“本周要求”，针对每周各班学生中发现的普遍不良现象，适时提出针对性很强的整改要求，把日常行为规范要求融合在校内、校外的每个时段，强化了学生的行为养成，使学生习惯成自然。从而提高了学生进行自我教育、自我管理的能力，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。三是实施关爱特殊家庭儿童（农村留守儿童、单亲家庭儿童、特殊体质儿童）志愿者行动计划。通过构建“手拉手”互助模式，开展志愿者结对帮扶、集体送温暖等活动，为这些“特殊”儿童群体搭建起了一片爱心熔铸的明媚天空，同时也培养了孩子们的爱心和善心。四是进一步加强了“少年警校”建设、强化了“小交警队”的培训和安全教育实践。积极开展了一系列警校共建活动，由交警队官兵定期为同学们上安全知识课，讲解安全自护、安全逃生等知识，培训小交警队员，组织安全疏散演练、加强体形标准训练等。小交警们则利用课余时间深入社区、街道，宣传交通安全知识，协助交警义务站岗执勤，指挥车辆通行，维持交通秩序。通过开展“小手拉大