《二泉映月》片段案例及反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4二泉映月片段案例及反思二泉映月片段案例及反思作者佚名转贴自转载点击数92二泉映月片段案例及反思（出示）1、水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。2、月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。师请同学们读一读，看你会发现什么生我发现月色很美师你从那里发现的生“月光如银、月光似水、静影沉璧”这三个词语说明了惠山二泉的中秋月色很美。师那么这三个词语该怎样读呢生（读。语气清缓）师听了你的朗读，老师感受到惠山二泉的中秋月色很美。生我发现同样的月色，但是人变了。第一句中啊炳还小，师父陪在身边；第二句中阿炳长大了，师父不在了；而且阿炳的眼睛瞎了师你体会到什么呢老师相信你能说出来生我体会到阿炳很想他的师父，心中很难过。生我体会到阿炳在伤心因为惠山二泉的中秋很美的月色，自己看不见了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4师老师请你读一读，读出阿炳的伤心。生（读。语气有些凝重）师景色依旧，但是人的改变让阿炳想到很多。他会想到什么呢生“他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。”师师父曾今对阿炳说过什么呢生“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”师此时的阿炳已经长大了，他听到了吗生（集体说）听到了。师是什么声音呢生“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”师你们同意他的朗读吗生（集体说）不同意。师为什么生因为阿炳还想到他的师父对自己的教诲之恩，而此时师父已经离开他了，他很伤心。师那你来读。生（读。有些伤心。）师还有谁有话要说。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4生阿炳还想到他坎坷的经历。师是怎样的坎坷呢生师父离开了他，自己的眼睛瞎了，只靠着卖艺度日。生活的穷困和疾病的折磨。阿炳太惨了。师把你的理解读出来。生（读。更加地凝重。）师难道阿炳的心中只有伤痛吗生不是，阿炳的心中还有对音乐的热爱和对光明的向往，对安定幸福生活的追求。师那请你将这种情感读出来。生（读。学生将伤心处读出，将向往读出。）师有这样的向往与追求，阿炳愿意这样的生活吗生不愿意。师你是怎样知道的呢生“激愤地倾诉，倔强地呐喊”中的“激愤、倔强”可以看出啊炳不愿意这样的生活。师那该怎样读呢生（读。将阿炳心中的激愤读出，将阿炳心中对命运的抗争，倔强的性格读出。）师很好，下面我们连起读一读。注意你们刚才的理解。生（集体朗读。读出阿炳的心声。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4教学反思紧抓“奇妙的声音”走近人物，体会人物的“心声”走进人物的内心学生理解阿炳的“心声”是个难点，也是重点，只有将阿炳的心声理解了，才能理解阿炳创作二泉映月的冲动。二泉映月的创作是因阿炳对生活的感悟，是情感到了极限的流露。因此，我在组织教学时抓住“月色”与人物的变迁，人物的变迁是理解的重点。给学生充分的时间与文本对话，与人物对话，发现人物情感的复杂。学生的一点感悟教师要善于引导，一步一步的走近人物，感受人物，从而走进人物的内心世界。这样就水到渠成的将“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”的到了位，也就自然地理解了阿炳成功创作二泉映月的原因了。张家港市塘桥中心小学使用搜索