学生减负心得体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6学生减负心得体会学生减负心得体会多年来一直在提及为学生减负的事，“减负”在短时间里对老师来说，绝对是增负。因为各级领导在减负的同时，又考虑如何减负不减质。就是要求老师舍得花更大精力去钻研教材，研究教学，以最有效的方法落实好每一项需要落实的知识、技能，以达到减负提质的目标。我曾与同事说过玩笑话过去资本家为了获取最大剩余价值的手段都是延长劳动时间和提高劳动强度。老师要提高分数，最简单的方法，也是加班加点的题海战术。同事接问我说“那我们也是资本家喽。”“当然，这不相等。只是有点相似而已。”“别忘了，你自己也是。”“当然，忘不了。我也是。”但实际上获取最大的剩余价值还有别的方法，那就是更新设备和培训提高劳动者的技术水平。这一方法就要花消资本家的钱，伤到资本家自身的利益，但这是创造剩余价值最根本的长效机制。因为我们是老师，不是资本家。我们在减负面前，绝对要选用第三种最根本的有效措施。那就要我们教师，吃精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6透两头备好每一堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负担，又能提高课堂教学效率，以达到减负提质的最终目标。为学生减负，短时间内老师是要增加自身压力，去钻研教材，去认真备课，去研究教法，但是若能长期坚持下去，对每一位老师都是一个提高和进步，促进教师的专业成长。学校领导要精心研究，深入抓好课堂教学常规管理，组织教师加强学习，不断充实自身各方面的知识，天文、地理、历史、文学，方方面面的知识，老师都需要。精心设计教案，把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化“集体备课”工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为教师努力追求的工作目标。留给学生的作业，教师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作业的有效性。当然“减负”不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主动工作的空间。老师们的教案也应该具有自己的特色有的教师喜欢站在“巨人”的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，寻找到自己学生的切合点，修改完善有的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6教师喜欢修改自己的老教案，注重反思自己的经验，在自己原有备课基础上不断完善、升华有的教师喜欢在教科书上圈圈画画有的教师喜欢在电脑上写教案，因这修改很方便，真正实现有效备课。可是学校大多不敢这样放手，还是考虑到怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，教师备课还是不管有效无效，只要完成上级统一模式的备课任务就行。我看减负减负提质的思考本学期一开学就重提了减轻学生负担的问题。后来地方教育管理部门又提出减负提质的口号。当老师的还真有点为难。学生的负担究竟如何，谁作过细致的调查同样的作业，甲学生可能半个小时就完成，乙学生要呆上两个钟头，这作业对甲学生就轻的，对乙学生就重了。实在是众口难调。该布置多少量的家庭作业，才是最好的同样的家庭作业，一些家长反映作业太多，孩子压力太大而一些家长又认为作业偏少，怕孩子新学的知识得不到巩固。不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6少教师曾碰到类似的烦恼。其实，老师在课堂里也有这样的烦恼同样的作业量，有些同学20分钟就完成了，有些同学一个小时也完成不了。回家作业差距则更大了。我主张，小学生特别是低年级，量要少，质要高，反对过多的家庭作业，但有时也是无可奈何。为了适应不同的学生和家长的需求，我认为，老师可以设计一些弹性作业，也可以叫作业超市，有必做题和选做题两部分，供学生和家长自愿选择。很多东西都有它的两面性，家庭作业也是如此。家庭作业有积极的一面能提高学生的学习技能，改善他们对学习的态度，让他们明白学习是没有时间地点限制的，能培养学生独立性和责任心，使家长了解和参与学校教育过程。而消极影响也存在，如造成学生生厌，漠视学生享用闲暇和进行集体活动的权利，家长的参与变成干扰，也可能引起欺骗行为而助长了学生的不良品性，如抄袭、代做等。有关人士对家庭作业的效用也作了研究。研究表明“高中教师发现有家庭作业的那班学生的成绩，要平均超出无家庭作业那班的学生的69。初中无家庭作业的一班的平均分只降低10。而在小学两个班中，家庭作业的有无并精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6没有使学生有任何差别。”因此，我认为家庭作业有一定作用，但对小学生来说，家庭作业对他们学习成绩的提高是微不足道的。低龄儿童的作业应有助于他们养成良好的学习习惯，树立对学校的正确态度，并向学生表明家庭同样是学习的场所。小学生的家庭作业要做到量少题易，涉及日常生活中熟悉的事物，使他们获得成功的体验。下面摘录一点日本刚入学的小学生的家庭作业。如1“今天的作业，是自己准备东西，明天要去郊游。”2“今天的作业是，回家和3个以上的小朋友一起玩。”3“今天的作业是，听老人讲过去的事情。”4“今天的作业是，让妈妈抱3分钟。”“后来的家庭作业，终于有了点要写要读的架势，但那作业基本上都是在10分钟就能完成的，孩子们于是便继续他们的玩耍大业了。多么快乐的小学生活啊，我小时候怎么就没遇到”有一位在日本工作的中国家长发出这样的感慨。儿童是自