《伊索寓言》第二课时教学设计一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5伊索寓言第二课时教学设计一FONTSIZE“6“伊索寓言第二课时教学设计一作者佚名转贴自转载点击数86伊索寓言第二课时教学设计一作者钱卫刚知识目标了解寓言的一般特点。能力目标感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程一、复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。二、精读课文。一狐狸和葡萄。1引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的能通过想象说具体吗3尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲。如果是你，你会怎样想，怎样做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/54狐狸是怎样说的呢为什么这样说“这些葡萄是酸的，不好吃。”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。即狐狸的形象5读一读课文结束的话。想想这句话在故事中起什么作用揭示了道理，画龙点睛6理解寓意。1齐读第三自然段。联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。体会寓意。2现实生活中你还想到了哪些类似的话语3对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待二牧童和狼。1集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。2到底有没有狼理解反问句哪里有什么狼注意它的标点，说说为什么不用“”而用“”。明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意3你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5欺骗、撒谎、不诚实、不老实。4引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想怎样说村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当。5以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想怎样做呢牧童的结果会是什么6小组之间讨论牧童是一个怎样的人7集体朗读课文最后一段。8牧童说谎的结果是什么现实生活中你遇到过类似的人和事吗读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么对自己说些什么三蝉和狐狸。1学生小组讨论交流“圈套”本来指什么在本则寓言中指什么使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。2怎样骗的细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。朗读狐狸的话。3这是一只什么样的蝉从哪里看出来的他是怎精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5样想怎样做的细读课文第三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维想象蝉的思考过程。4对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做5理解寓意。1这则寓言中蝉聪明在哪里读“蝉和狐狸”的最后一自然段。2小组之间交流你想对寓言中的蝉说些什么对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么3用自己的话说说这则寓言的寓意。三、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。四、总结。读了三则寓言故事，你有什么收获启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。五、作业。1完成练习册。2选读伊索寓言集。板书设计伊索寓言精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5狐狸和葡萄狐狸虚荣，