《剪纸中的古老记忆》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4剪纸中的古老记忆教学反思剪纸中的古老记忆教学反思剪纸中的古老记忆一课属于“综合探索”学习领域。旨在通过对不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品的欣赏，使学生了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌，领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，领略我国剪纸艺术的多姿多彩，以激发传承民间艺术的情感。六年来，通过学习百变团花、吉祥图案、剪纸中的阴刻阳刻等课，学生已积累了一定的表现力和审美能力。但如何从“综合探索”学习领域的要求出发把握教材脉络如何达成让学生更好的解读剪纸作品中蕴含的文化和历史这一目标通过多次研读教材，我做了如下的教学设计1创设情境，挖掘人文内涵“兴趣是最好的老师”。只有多关注学生学习的“情感态度”，才能让他们获得持久的学习兴趣；只有让孩子们对所学知识产生情感上的共鸣，才能实现学习方式的真正转变。歌曲蝴蝶妈妈以苗族古老传说蝴蝶妈妈为创精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4作背景，婉转的曲风正与南派剪纸的风格相得益彰。借这首歌来导课，能迅速抓住学生的兴奋点，创设良好的教学情景；同时，艺术的“通感”也有助于学生进一步感受南派剪纸的风格。2巧用媒体，构建高效课堂美术是视觉的艺术。本节课充分发挥多媒体形象、直观的优势，突出以下教学重点（1）课件出示库淑兰剪纸抓髻娃娃与苗族剪纸蝴蝶妈妈通过直观的图片，引导学生观察、分析、对比，感受抓髻娃娃（北方农村的保护神）、蝴蝶妈妈（苗族人的祖先）不同的形象特点，感知解读其中蕴含的文化和历史，感悟多样的艺术风格，体现“综合探索”学习领域的目标。（2）出示课件纵向梳理教材脉络，回顾小学阶段所学的剪纸知识（连线）表现形式内容（以谐音表达寓意）剪纸纹样表现手法中心对称式剪纸百变团花（第4册）月牙纹阴刻线线相断（对马团花）锯齿纹轴对称式剪纸生命花树（第7册）柳叶纹混合刻（抓髻娃娃）涡纹精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4不对称式剪纸吉祥图案（第6册）圆点阳刻线线相连剪纸中的阴刻阳刻（第7册）3问题学习，引导自主探究从实践中得到的直接经验远比从老师那里得到的间接经验要深刻的多。大胆尝试中的“失败”比墨守陈规中的“成功”更有意义、更有价值。因此，我设计了以下环节，来突破教学难点（1）出示教师示范作品拉手娃娃，设问“这幅剪纸的表现形式与以往什么不同你能结合已有的知识尝试制作吗”，引入二方连续剪纸的学习。（2）小组学习自主探究折、剪方法。（3）大胆尝试任选一种剪纸纹样，尝试制作二方连续纹样。（4）汇报成果（5）深入探究引导学生仔细观察老师的作品，找出失败原因。（6）形成经验留好连接点，保持连续性。4立足生活，发展审美想象艺术源于生活。“剪花花”也正因为植根于劳动人民深厚的土壤中，才能开得如此鲜活。怎样让孩子们张开想象的翅膀，大胆创作富有童真童精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4趣的二方连续剪纸作品我找到了“拉手”这个切入点，鼓励他们以“拉手娃娃”，表现六年学习生活中最真切的友情，最难忘的故事。下雨了、军训、快乐的六一、千手观音、我的机器人朋友