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1/3谈班级后进生的转化只要功夫深铁杵磨成针谈班级后进生的转化核心提示转化后进生是一项系统工作，是一项长期的艰巨任务，班主任对之要有清醒地认识，要高度重视，要持之以恒，要着眼学生未来，树立教育可持续发展观念，努力提高转化工作的效果。转化后进生，使其步入健康成长的良性轨道，一直以来是班主任工作中的一个重点。一般来说，后进生大多没有良好行为习惯，学习较差，家教缺失，缺乏远大理想，自卑感较强，甚至散漫暴戾。要让这样的学生走向健康成长的发展轨道，班主任必须做大量的艰苦细致的工作。一、努力走进学生心灵努力走进学生心灵，是转化后进的生门槛。正常情况下，后进生受到的批评较多，后进生对老师特别是对班主任有一种戒备心理，或是怕老师批评其学习差；或是以往学习经历中因种种原因形成了对老师的逆反心理。因此，努力走进学生心灵是班主任转化后进生的基础。班主任要想做好后进生的转化工作，必须用真诚的爱对待他们，“教师对学生真诚无私的爱是打动学生心灵大门的钥匙。”多年来，笔者每遇到一个后进生，总是不露痕迹地接近他，一2/3句招呼语，一个微笑，一支铅笔等慢慢拉近师生相互间距离。有时，遇到逆反心理较强的同学，老师的付出常常不得好报，招致失败的打击，每当出现这种情况，老师不能着急，不要气馁，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，相信只要努力，就有收获，有一天会出现枯木逢春的喜人景致。事实也证明，老师的付出总会换来了后进生不同程度的进步，有的反而变为师生喜爱的全面发展的优生。笔者曾有一名学生，当年在校时因成绩差，又好动，常惹是非，几乎没有老师愿意接受他。低年级老师经常告诉中高年级老师这孩子是祸害，你们千万不要收他，收了他以后你们将不得安宁。可后来，在家长的苦苦哀求下，这位同学还是进了笔者所任的班级。俗话说“当事实不能改变的时候，就要改变自己。”笔者想既然孩子已经进班了，与其任其发展影响班级管理，不如努力走近他，设法改变他，因为孩子都是有可塑性的。于是，老师一点一点的靠近他，悄无声息地驱散他心中的黑暗，爱而无痕地送去一丝丝春风。渐渐地连这孩子当年的老师也觉得这孩子发生了很大变化，他们说“这孩子到底长大了，懂事多了。”笔者听了这话打心里乐，但依然没有解开谜底。笔者想最有说话权的还是这孩子，若干年以后，他会告诉人们他的变化的力量来自何方。后来，这孩子虽没有考入人们通常所认可的学校，但他学有一技之长，现在，这孩子已是上3/3海一家高级酒店专做沪菜的大厨。愚以为这是很好的成才范例，他比那些研究生投毒等要光彩的多。他虽没有高深的
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