《哈里罗》音乐教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5哈里罗音乐教案哈里罗音乐教案教学目标知识目标认识切分节奏XX，并且能够掌握此节奏。技能目标学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并且能够自由设计动作进行歌表演。情感目标学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。教学重难点重点指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。难点切分节奏的掌握教学用具多媒体课件、电子琴教学过程一、创设情境老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”，看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日二、节奏游戏1节奏分解练习（1）“XXXX”（火车开动“咔嚓咔嚓”）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5准备好了吗我们出发了，首先我们住上了一列火车“咔嚓咔嚓”（快点上车，跟着老师把火车开起来）学生模仿“咔嚓咔嚓”你们知道用节奏如何表示吗（板书XXXX）（2）“XXX0”（汽车笛声“叭叭叭0”）接下去我们要坐什么交通工具呢听“叭叭叭”（汽车）学生模仿“叭叭叭”解释“XXXXXXX”请小朋友擦亮眼睛看一看，“”是一顶神奇的帽子，当后面两个朋友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音。（3）“XXX”（划船“嗨呦嗨”）快到了，看特立尼达就在那，可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢我们划船过去吧，“嗨呦嗨”。（学生模仿“嗨呦嗨”）生活举例开动脑筋找找生活中的节奏，（跳舞“嘭嚓擦”；拔萝卜“哎哟哟”；真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）2节奏组合练习在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏，你还能认识他们，还能准确念出他们吗1F4/4咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|嗨呦嗨走走|走叭叭0（1）学生自由念节奏（2）找出规律，解决难点（3）集体齐念三、学习歌曲经过长途跋涉，我们终于来到着美丽的国家特立尼达，那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。1学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律学生听音乐，感受音乐。大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。2复听歌曲，为歌曲伴奏咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭0|嗨呦嗨走走|走叭叭0用上节奏群为歌曲伴奏，3手游戏，激发兴趣师那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏，你们愿意参加吗师先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩播放哈里罗师随着音乐的节奏示范拍手，在“0”处拍一下手。学生和老师一起尝试拍手，充分感受歌曲活泼欢快的情绪。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5（背景音乐哈里罗）4谈话交流，引出歌词师你从歌曲中听到了什么生回答。5朗读歌词，掌握节奏6出示课题，解释创编歌词中唱的最多的一句词是什么（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。这也是本首歌曲的题目。你能给“哈里罗”加一个合适的动作吗（学生自由创编，教师加以整理）4学生再次听范唱，在“哈里罗”后加上拍手四、学生学唱歌词1随琴用“啦”轻哼唱旋律2填唱歌词师生对唱（学生演唱“哈里罗”，注意歌词中的节奏）看谁跟老师配合的最好3学生随着琴完整的唱歌词。有没有信心把整首歌曲完整合起来五、歌曲处理1老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪。2学生分乐句唱，体会“哈里罗”的不同变化。3师生轮唱老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5互换。4学生完整的演唱歌曲。5你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快（加衬词，加表演）六、表现歌曲1欣赏特立尼达舞蹈，体验特立尼达人民热情奔放特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）2全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。3老师示范动作。4师生展示。（你觉得老师的动作漂亮吗你喜欢哪一种