《优秀教师最重要的标准》读书体会_第1页
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文档简介

1/3优秀教师最重要的标准读书体会寒假读书活动中，我选择了赵国忠主编的优秀教师最重要的标准一书，在书的封面上有着这样一段话“大凡优秀的教师，都有其特殊的品质，正是这些特殊的品质使他们成为教师中的优秀者。世界各国在优秀教师评选时，都不约而同在将这些特殊的品质作为最重要的标准优秀教师是学生学习的促进者、是高尚灵魂的塑造者、是美好人生的导航者、是智慧的管理者、是快乐和智。”有人说激情、专业化和毅力是优秀教师三大特质，其中激情是最关键的特质，它是教师专业化发展的动力、是教师成长的毅力、是课堂教学的催化剂。我们都曾经是学生，在课堂上听老师讲课，当老师的讲解不再吸引学生时感觉一节课时间很长、而当老师满怀激情，用生动的课堂教学紧紧吸引住学生时，我们就感觉到一节课的时间很短暂，师生其意犹未尽却已铃声响起，学生领会知识不觉吃力。所以，激情是让课堂充满吸引力的一个重要因素。激情使教学活动变得生动、形象、感性十足，能充分激发学生的情感，全身心投入到听课、思考和体验中。该书提到，激情是教师修养、素质和能力的沉淀，要做到激情教学，首先需要教师“豪情万丈”。只要一进教室，就会忘却生活中的烦恼，进入教学内容的情景和角色，妙语连珠、引人入胜加上丰富的肢体语言，让听者得到一种享受。其次，激2/3情需要教师“身怀绝技”。教师专业水平高，有特色、有创新；对教材烂熟于胸，运用教学方法得心应手，讲解时洒脱自如，效果自然会好，从而赢得学生的赞叹与钦佩。再次，激情需要教师“满腹活水”。这就需要教师思维敏捷、热情奔放、知识广博。为此最关键的是要做到勤读书、勤看报、勤写读书笔记、勤做资料卡片、勤反思领悟。总之，是一个“勤”字引入源源不断的知识活水，这是保持教学激情的根本所在。书中提出了三种应用好激情教师的方法手段。一是自信式激励法激情，首先是自信，然后是要信任学生，放开学生手脚，让他们自主学习，自主解决问题，体现其主观能动性。二是恰当运用激励手段。可以使学生感受到教师的关爱和信任，树立起信心。三是直观形式激情。运用直观教具、多媒体技术以及动作表演、语言表情等形式，激发学生情感，使其与教材、教师产生情感共鸣。从该书中我体会到，尽管自己热爱教育事业，但在教学中离“激情”教学还有很大的差距，一是知识不够广博，不能尽情的广引博论。二是思维不够敏捷，无法做丰富的肢体语言和“妙语连珠”。三是在运用教学方法上没能做到得心应手。四是缺乏足够的自信，对学生的自主学习引导效果不能满意。今后，还是要从“勤”字上下
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