《做人民满意教师》读后感

1/5做人民满意教师读后感最近看了做人民满意教师这本书,我感受最深的是书中伟人教育孩子的那种宽容之心。他们的宽容不但给了这些孩子改过自新的机会,还给他们向上进取,勇攀高峰的信心。回想自己的日常教学,批评这种手段用得似乎多了些,深感惭愧。美国作家马克吐温曾经夸张地说一句好的赞语能使他不吃不喝过上两个月。俄国教育家乌申斯基也说过“儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师。”“赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。”学生在被关爱的同时，也学会爱教师、爱集体。学生没有好坏之分，不要把学生一棍子打死。人是需要刺激的。有了刺激，人的行动才能得到强化。人又是具有丰富精神活动的动物，因此，表扬和鼓励比物质的刺激更重要。它就如温暖的阳光，能使小树焕发生机，使学生健康成长。有人说，学生调皮捣蛋，老捧着他们，怎么行其实你只要有一颗爱学生的心，把他们当朋友，去欣赏他们，你一定会发现学生的许多优点和可爱。有人认为，给学生表扬多了，他们的尾巴就上了天。可美国一位心理学家曾拿两个班做实验，一个班专门批评，另一个班专门表扬，结果，受表扬的班的智力水平、成绩状况均好于另一个班。还有人认为，这不是恭维、阿谀逢迎吗2/5其实，我们不妨以大人为例，如果你的上司总是鼓励你，你工作起来就会感觉非常舒心，而因为一些疏忽和错误就一味地批评你，那你就会工作干劲不大，那么学生更是如此。因此，“高帽子”只要是真诚的，发自内心的夸奖和赞誉，学生是一定能在不断地激励中逐步前进的。愈少愈好。我们要知道的是他们能做什么和他们的优点”。曾经有位学生考试考差了，回到家里，父亲问他“成绩怎样”儿子很难为情。父亲又问他到底怎样儿子怯怯地说“很糟糕”。父亲想了想“不会是最后一名吧”“确实是最后一名。”儿子说完，等待着“暴风雨”来临。没想到，父亲喜笑颜开地扶着他的肩膀说回想自己的日常教学,批评这种手段用得似乎多了些,深感惭愧。在当今背景下倡导“做人民满意的教师”，揣度其原因一是时代进步了，社会发展了，知识更迭了，而教师的教育教学理念有所滞后，教育教学方法有待更新，教育教学水平有待提高。做人民满意的教师是时代对教师的要求提高了。二是社会、家长对我们教师存在着某些方面、某种程度上的不满意。看看、听听各种媒体对教师的批评和纠偏，诚信这种不满意不为虚妄。常思怎样做才是人民满意的教师呢伟人的四点希望无疑是一座灯盏。爱岗敬业关爱学生。教书育人乃为师者之天职。选择一3/5条路，就选择了这条路上预设的一切平坦抑或坎坷，鲜花抑或荆棘。深感教师职业之神圣太阳底下最光辉的事业；人类灵魂的工程师。塑造现在的学生，也在塑造民族未来的性格。所以不敢有一丝懈怠，不敢亵渎神圣的光环。慎思笃行，诚惶诚恐，怕才疏学浅，孤陋寡闻；怕业有不精，德有不成；怕延误学生，愧对人民。唯恐爱之不及，敢有旁骛之心知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从业、敬业、乐业是人生三境界，从业者要敬业，更要乐业。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天地君亲师，亲与师同列，师爱生如子。不仅要奉献智慧，奉献青春，甚至奉献生命。北川教师师魂浩然长存，是师长，胜似亲人。刻苦钻研严谨笃学。吾生也有涯，而知也无涯。既然涉足杏坛，注定矻矻穷年。书山有路，以勤为径；学海无涯，以苦作舟。韩退之曰师者，所以传道、授业、解惑也。不敢坐而论道，且谈授业解惑。如今知识更迭频繁，创新快，老化更快。为学的渠道已不局限于从师，为学者对新生事物接受快，为师者不及时充电，就会成为社会的落伍者。学然后知不足，教然后知困。刻苦钻研，新陈代谢，吐故纳新。坚信天道酬勤。严谨乃治学之钥匙。不敢说一丝不苟，努力做兢兢业业。4/5脚踏实地，征引推敲，不务虚，不臆断，不妄言，不夸饰。勇于创新奋发进取。新的一轮教学改革的大幕已经拉开，号角已经吹响，作为一线的为师者不能墨守陈规，应该成为改革弄潮儿，勇于创新，锐意进取。世上没有两片相同的树叶，每一个孩子都是一个世界。怕学有积习，滋生惰性；怕因循守旧，磨灭个性；怕一鸟入林，百鸟绝音。常思改变观念，重新定位师生关系，做平等中的首席，不做讲者口若悬河，听者呆若木鸡的“独裁者”。重引导，更重自主学习；重启发，更重合作探究；重文本解读，更重个性阅读。不禁锢为学者思想，不让有棱角的学生“泯然众人”。破除积习，奋发进取。淡泊名利志存高远。校园是一方净土，让追名逐利者走远。当今是经济社会，金钱的诱惑如洪水汹涌，为师者一定要守住心灵的大堤，不让人生溃坝。也许不是一只雄鹰，不敢说志存高远，却窃喜淡泊名利。圣人束脩而诲之，吾辈敢求名禄常于佳作中感动自己，让思想走得很远，随不知老之将至，又遑论功名利禄。三尺讲台，演绎人生风采，一支粉笔，任我指点江山，不亦快哉今日