《小学数学良好学习习惯研究》的心得体会_第1页
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文档简介

1/3小学数学良好学习习惯研究的心得体会学习习惯是在学习过程中经过反复练习,形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性有利于形成学习策略,提高学习效率有利于培养自主学习能力有利于培养学生的创新精神与创造能力,小学生良好学习习惯的培养是开展教育教学的起点,而好的起点是好的结果的前提。以下就此次课题研究作一总结，以期对教师的教与学有所帮助。一课题研究目的。通过本课题的研究与实践,促进学生良好学习习惯和品质的逐步养成,提高学生的学习效率,开发学生的个体潜能,促进学生主动学习、学会学习,培养学生的数学学习兴趣和能力。二课题研究关键。经过有意识的训练和潜移默化,陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的良好学习行为、心理倾向等。三课题研究内容。学生预习习惯的培养研究学生作业习惯的培养研究学生倾听习惯的培养研究2/3学生语言表达习惯的培养研究学生思考和质疑习惯的培养研究学生操作习惯和合作学习习惯的培养研究。其中预习习惯的培养研究、作业习惯的培养研究、倾听习惯的培养研究为本课题的研究重点倾听习惯的培养研究、思考和质疑习惯的培养研究为本课题的研究难点。四课题研究方法。研究方法文献资料法、调查法、个案研究法、反思总结法在学着研究的过程中，我着重从以下几个方面着手积极暗示、正面引导教育家第斯多惠认为，教学的艺术不在于传授的本领。问题。基于以上认识，我提出了小学数学良好学习习惯的培养的研究的微型研究课题。而在于“激励，唤醒，鼓励”。一个班级中总有一些学习习惯好、学习成绩优秀的学生。我们可以引导其他学生对于他们进行观察，进行模仿。同时让这些优秀的孩子谈谈平时是如何做的，以孩子的鲜活的事例，去引领、去塑造。同时教师发挥自己的人格魅力，通过讲一些自己小时候的经历，去进行积极地心理暗示怎样做是对的，怎样做才能取得成功“亲其师，信其道”学生进步很快个案追踪、强化再造在学习习惯的培养过程中，总有一些学生，反反复复难以更改。对于这些孩子，需要我们的3/3耐心与智慧。因此，我花了大量的时间，和他们促膝谈心，用鼓励、赞美的目光看待他们，等待他们，引导他们。在培养学生良好的学习习惯的过程中，通过营造人人积极进取的氛围，让学生相互竞争，小组相互比赛，共同成长，共同提高。在培养学生良
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