《布依娃娃爱唱歌》上海版二年级下学期

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8布依娃娃爱唱歌上海版二年级下学期莲山课件KJCOM第一单元民族花朵第二课唱布依娃娃爱唱歌教案出处上海教育资源库集体备课【设计思路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。布依娃娃爱唱歌是一首贵州布依族民歌。三个乐句一段体，2/4拍。G羽调式。曲调活泼欢快，后十六分节奏多次出现在全曲中，使歌曲节奏较为紧密。歌曲中出现的衬词“里拉拉里”不仅表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。教学设计从布依族的民俗风情入手，通过配乐电影短片“布依风情”使学生了解布依族人民的生活、服饰等，产生对布依族人民的亲近感；通过模仿布依族儿童跳舞感受歌曲欢快的节奏，对歌曲旋律进一步熟悉；通过为歌曲创编歌表演，帮助学生感受祖国的日益强大，人民过上幸精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8福生活的喜悦心情，培养学生的即兴创作与团队合作表演能力。【教学内容】1学唱歌曲布依娃娃爱唱歌2歌表演布依娃娃爱唱歌【教学目标】1学生通过观摩配乐布依族风情的短片以及学唱歌曲布依娃娃爱唱歌，了解布依族人民的生活、服饰等，感受他们幸福快乐的美好生活。2以小组合作的方式，抓住一个侧面为布依娃娃爱唱歌编排歌表演，并由学生在自评与互评中体验集体创作的快乐。【教学重难点】1学唱歌曲，感受布依族的风土人情2能轻巧准确地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8音程的旋律【教学过程】一、了解布依族1学生观摩配乐布依风情短片2师生交流布依族的风土人情说明教师将布依族人物的服饰、特产、风俗、以及地理特征等风景照片组合成一部短片并配以布依娃娃爱唱歌的音乐旋律，让歌词与景物相互交融，自然地引导学生说出布依族人民生活的变化和快乐的心情，激起学生学习的兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/83再次欣赏短片，并以书本P10页上的声势谱为歌曲做简单的伴奏二、学唱歌曲1教师有感情地演唱歌曲，学生感受歌曲的情绪2教师再次范唱，学生找出自己最喜欢的一句歌词唱一唱说明在游戏中解决歌唱难点，帮助学生更快地掌握歌曲。3回声游戏学唱歌曲最后一个乐句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/84师生用对歌、接龙等形式学唱歌词5小组赛歌，相互评价四、歌表演1学生按小组选择表演方式演唱、舞蹈、集体造型、伴奏2综合表演布依娃娃爱唱歌说明表演难易程度的设计应有坡度，要能适合各层面学生的能力，学生才会快乐地加入表演。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/83拓展游贵州说明教师可借助媒体，让学生了解更多的布依族风情，作为对学生积极参与学习的奖励，并提出表演方面须改进的要求。【教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8歌曲布依娃娃爱唱歌在旋律上有着鲜明的民族风格，歌词较为简洁。对于低年级学生来说，本身的知识储备有限，或许对布依族尚一无所知，要令其理解本歌，必须将隐伏在歌曲中内容通过某种方式表现出来。本课试图通过视频信息满足学生对布依族的好奇，创设出审美的意境，在向学生展示祖国山河的壮丽之景时吸引住学生的眼球。本课将其贯穿课的始终，不断强化布依族给学生的印象，从而以景带情，学生唱出了对祖国的热爱和为祖国又如此壮丽山河的自豪之情。“回声游戏”则将技能要求淡化至玩中，有效地克服了学生在唱到十六分音符时的喊叫现象。由于学生对布依族舞蹈并不十分熟悉，所以选择舞蹈表演的小组成员虽有表演的欲望，