《朱德的扁担》片断赏析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5朱德的扁担片断赏析朱德的扁担片断赏析作者佚名转贴自转载点击数214朱德的扁担片断赏析课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情，赞扬了他以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。如何更好地突破这个重点呢我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，在辩中明白，由浅入深，层层递进，最终达到预期的教学效果。片段1老师朱德用这根扁担干什么用学生挑粮上山。老师为什么需要挑粮上山学生1因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。学生2如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。学生3战士们吃不饱，就没力气打仗了。老师说得对。你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢（出示投影）说说你看到的朱德。回答后出示书中的句子他穿着草鞋，戴着斗笠，挑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。师从“满满”这个词中，你体会到了什么学生1我感觉这么满的一担粮食肯定很重。学生2我感觉朱德爷爷的力气很大。学生3我觉得朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。学生4我想，这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。学生5可能还会流出血来。学生6我想，朱德爷爷可能是硬坚持住的，他真勇敢。片段2老师既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文，想一想。学生1因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。学生2如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。学生3他们希望朱德不要过度疲劳。老师挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5找一找。学生1从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远。朱德工作很忙，现在还要走这么多路，说不定会累出病来的。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料本站地址学生2而且山高路陡。老师什么是“山高路陡”学生1山很高，路也不平。学生2路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。老师再想想，这儿的陡，除了不平之外，还有什么意思（老师做了个手势）学生1路很窄。学生2下山时，石头一绊很容易跌倒。学生3如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。老师刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗老师是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢学生1从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5学生2从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。学生3这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。老师真是“藏中见真情”哪片段3老师战士们这种情有没有实现呢学生没有。老师从哪个词看出来学生不料。学生也就是没有如愿以偿。学生朱德又找来一跟扁担，写上“朱德记”三个大字。老师朱德的找扁担又让你体会到了什么学生1朱德做事不怕困难。学生2朱德做事有那种坚持不懈的精神。学生3我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。学生4朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。老师是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家学生更加敬爱朱德同志了。老师朱德的一个“找”，也让我们看见了他以身作则，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5与战士们同甘共苦的高尚品质。成功点击人物形象鲜活丰满的再现，从人物的行动入手，抓住“藏”和“找”，使他们带着情感进入主客观高度融合的审美境界。带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出了它的丰富性、多变性和复杂性。这时，通过教师有效地引导，当学生回旋于情感的浪尖，心潮澎湃，有一种渴望表达的冲动时，心灵的闸门就已经开