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文档简介

1/3班主任育德能力竞赛和评优活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻“两纲”，学校德育“五全”要求，遵循班主任成长规律，通过竞赛和评优活动，提高班主任育德意识，坚定班主任的职业理想，提升班主任的职业成就感，促进班主任专业发展以及学校班主任骨干队伍高地建设，为学校“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”育人目标的全面实现奠定基础。二、工作重点充分运用区情资源，发展学校特色，在班级建设中积极推进XX市学生民族精神教育指导纲要和XX市中小学生生命教育指导纲要，积极开展庆国庆、迎世博和“温馨教室”建设等活动，体现人文关怀和心理疏导的理念，弘扬和培育社会主义核心价值观。以班主任的思想工作能力、载体机制创建能力、组织协调能力、干预矛盾能力和教育研究能力等综合能力为主要内容，以案例撰写、方案设计、活动实践及反思、主题教育课评优和班主任论坛为主要抓手，以校本评优活动为载体，通过多种形式，搭建班主任成长与发展的平台，促进班主任育德能力的有效提升。2/3三、评优组织领导小组张彦昌工作小组周琼倪青薛昱余皓伟查永浩黄振燕张琼李伟四、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜爱；具有先进的教育理念，建班育人实绩效果显著；具有强烈的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有较强的创新意识，方案设计、活动实践和主题教育课具有特色；具有良好的人文素养，综合能力突出。参赛教师须是从事班主任工作3年以上的在岗班主任。符合上述标准，但班主任工作未满3年者，可参评新人奖。五、评优过程（1）5月8日利用班主任会议对全体班主任进行宣传动员（2）5月9日5月12日全体班主任老师围绕“两纲”精神，以“庆国庆、迎世博”为主题设计一堂主题教育课，并向年级部长（组长）提交教案，由政教处进行汇总。（3）5月13日评优工作小组成员对上交的主题教育课教案进行评3/3审，确定校级参赛的人员名单及上课时间。（4）5月14日5月15日评比小组对主题教育课进行全面评审。确定进入下一阶段评比的班主任人选。（5）5月16日5月19日组织入选的班主任以“庆国庆、迎世博、展风采”为主题的学生社会实践活动，并在此基础上，提交一份活动方案。（6）5月205月24日撰写在建班育人中有效处理事件和解决问题为内容的成功教育案例，运用先进的教育理念和科学的教育理论，对教育事件进行分析，并总结提炼出教育经验。（7）5月25日5
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