由儿子的“我没注意”想到的_第1页
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1/3由儿子的“我没注意”想到的昨天，检查儿子的试卷，有一道这样的题冬天的早晨，在你上学的路上，你看到了什么听到了什么想到了什么按理说，这样的题目太好回答了，可儿子却整整失去了10分。问其为什么他答“我没注意。”狠狠责备儿子一番之后，冷静下来思考，是儿子错了吗不，该责备的是我。“知识永远不能代替简单的观察。”特别是在幼儿的学前阶段，丰富多彩的刺激对于大脑的适宜发展是很必要的。给他们提供的经验越多，大脑就生长和发育地越好，而且随着他们的长大和成熟，就越能为较复杂的认知操作做好准备。在儿子读幼儿园阶段，虽然心中有“大自然就是活教材”的理念，却以“忙”的理由，把儿子关在家中看一些所谓的有关自然、科学的书虽说有时候会带着儿子到处走一走，看一看，可多数是走马观花，留于表面虽然知道拆拆装装能让儿子有目的的观察，却经常把儿子所谓的宝贝、我所谓的废物“请”进了垃圾桶从而导致儿子渐渐失去了观察的意识，失去了观察的习惯，对周围的事物失去了好奇。今天，看到庞丽娟教授主编的建构儿童的科学一2/3书，其中第二章的“观察”案例让我产生了共鸣，建构了我的观点。特意摘录下来，希望与大家分享。1在今天来校的路上，你看到了什么在开学初的每节课上都提这个问题。你将会注意到，随着时间的推移，班里同学们的反响越来越大。因为当人被要求去观察时，他们就将注意力投向了观察，并真正去观察。2在今天来校的路上，你看到哪些一直在你身边而你却从未注意过的东西在开学后的两三周开始提这个问题。你会发现许多一直在你身边而你却从未注意的东西。发现这些东西会让人很惊讶为什么我们以前没有注意它们呢关键就在于观察。当我们寻找某物时，较之我们不注意时，我们会更注意观察事物。3在今天来校的路上，你看到哪些令你感到惊奇的东西在开学后五六周开始提这个问题。然后在班里采用“头脑风暴”的方法来回答这个问题，你会发现这个问题的许多答案。例如，在一个班里，学生们注意到在早晨，听在户外一整晚的车上一侧有露水而另一侧却没有。这是为什么呢而在另一个班，学生们说在秋天，大多数落叶树的叶子都落了，而橡树却没有，这是为什么呢如果每天以聊天的方式和儿子谈谈他的所见所闻所想，3/3潜移默化中慢慢提高观察的要求，观察的意识、观察的习惯势必将渐渐内化，成为儿子生活的一部分。中国古代有句格言说得好“耳闻易忘，目睹为实，躬亲则明。”现在想来，儿子的“我没注意”
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