《玩出了名堂》教学案例

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3玩出了名堂教学案例不曾预约的精彩哈尔滨市经纬小学袁玉玲上完玩出了名堂后，我让学生对文中那个玩镜片玩出了大发明的列文虎克说几句话，孩子们就你一言我一语，纷纷对这个伟大的发明家表达自己的羡慕、敬佩之情。就在这时，班里的“快嘴巴”说出了一大番让大伙儿愕然的话来“老师，能玩出明堂当然让人佩服啦，但是，我看能真正玩出名堂的人不多嘛老师，你会支持我们玩吗”这小家伙的嘴可真够“快”的我听了先是一愣，真没想到，她会说出这么富有挑战性的话来。我想应允许和鼓励孩子有不同的感悟和理解。于是，我大加褒赏这个“快嘴巴”敢于发表自己独特的见解，然后抓住契机，把这个富有挑战性的问题抛给学生“这样吧，现在就请你们来帮我回答这个问题”很快，学生就分成两方，我有意把认为老师会支持学生玩的一方定为正方，把认为老师会反对学生玩的一方定为反方，于是一场小小的辩论在课堂上激烈地展开了。“我认为老师会持反对态度，因为有些同学本来学习就很不自觉了，如果还鼓励他们去玩，那不就让他们越玩成绩越差吗”反方先亮出自己的观点。“我不同意你们的看法，我认为老师会支持我们玩，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3难道那学习差的同学就没有玩的权力吗”正方的一位同学针锋相对。“学习差就更应该花工夫嘛鲁迅先生就是把别人喝咖啡的时间都用来学习的”反方的一位同学不甘示弱。“好家伙把平时摘录的名人名言都用上了”看着孩子们振振有词地捍卫着自己的观点，我心里默默地赞许着。“抓紧时间学习当然是很有必要的，但是整天读书效率肯定很低，所以玩还是很有必要的”正方又挡了过去。“孩子们，我的观点是支持你们玩，但关键在于我们该怎么玩你们从玩出名堂的列文虎克身上得到什么启示呢”我顺势表明自己的观点并引发他们深入思考。“我明白了，我们要像列文虎克那样，善于在玩中观察、在玩中思考”“过去，我一玩电子游戏就是大半天，我想，我以后要在玩中动动脑子，兴许还能玩出什么新发现呢”这节课因了一个出其不意的的问题，于是有了这不曾预约的精彩。上完课后，在兴奋之余我沉思良久其实在课堂上常会有这样的“节外生枝”如何让这“节外枝”开出“智慧花”呢我想，老师要尊重学生的独特体验，才能让他们开出各有特色的智慧之花来。今天，我巧妙地将精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3这个“节外生枝”的问题延伸开去，引入一段小小的辩论，让学生分成正反两方展开一番激烈的“舌战”这是为学生的思维提供了一个自由飞翔的时空，让他们“仁者见仁，智者见智”。这场不失时机的小小辩论可以说是击中了学生思维兴奋点，使学生的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩交流中得以呈现、撞击，在这样的过程中我们有何必去分清孰是孰非结论已显的不重要了，因为学生的口才在辩论中得到锻炼，个性在辩论中得到张扬，智慧在辩论中得到生成，生命在辩论中得到成长。名师于永正曾经指出“语文”的课堂不仅仅生成知识，更是一个生成智慧。点化生命的课堂。是的，为人师表，要善于去关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，思考孩子的思考，要善于营造