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1/3在全县小学毕业班工作会上的发言各位老师、同志们大家下午好应该说久违了需要说明的是,由于条件限制,这个会本可以一次开的,却分成了两次来完成。今天是第二次。根据会议安排,要我来讲几句。有几点体会在这里和大家分享。一、为什么要开这个会开这个会,目的只有一个,就是要在全县营造一种重教学、重教研、重质量的良好风气。不这样,全面提高教育教学质量,全面落实新课程,全面实施素质教育,等等这些美好的愿望就要落空。素质教育搞了几十年,基本的东西相信大家已经了然于心。其实,我以为,它的核心就是全面提高教育质量,让每一个学生都得到适合自己的发展。但是,不可否认的是,目前仍有一些人存在糊涂认识,正确的质量观还没有真正树立。再有,新课程实施了十几年,基本理念就是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机融合,让学生在自主、合作、探究中学会学习,学会创新,学会成长。但是,实际工作中,一些教师、一些学校、甚至一些领导认识还不到位,连这些基本的理念都还未真正确立,所以课改永远都还在路上。2/3第三,巫溪“普九”达标验收已近十年了,办学条件在新时期标准化学校建设的过程中又有了新的改善,特别是县上提出“一城两带两区”战略部署,无疑给我们教育人又提出了新的工作要求。如此种种,教育如何适应经济社会的发展,我们应该如何跟进,完成“办人民身边的好学校”的历史使命,就是摆在大家面前必须破解的重大课题。二、怎样抓教育质量这是老生常谈的问题,但我们要不厌其烦,要常谈常新。我们要永远牢记,教育是慢功夫,来不得半点浮躁和跟风;教育是老老实实的事情,来不得半点虚伪与运动。研究教育的人都知道,教育的自身规律已经决定了教育发展的基本路径。有几点我们应该形成基本的共识。一是质量是立校之本,课堂是教学的主阵地,所以我们必须聚焦课堂。一个教师、一所学校、甚至一个学校领导,都应该把主要精力和心思用在课堂上,用在研究课堂教学上。这就是抓根本,务正业。二是吃透课标和教材。课标和教材这两样东西是我们教学的基本凭借。课标是国家法定的质量标准,教材是体现课标意图的日常教学的基本手段,一个解决做什么、做到什么程度的问题,另一个解决怎么做、如何达成目标的问题,二者功能不同,相辅相成,不可偏废。3/3三是关注学生。学生是教师的工作对象,学生是教学的落脚点,课堂是教学的主阵地。教师的教学成果最终只能通过学生的表现才能得到体现,所以我们当教师的就必须牢固树立以学生为本的基本理念。否则,我们难成大事。三、我们的应对策略基于上述认识,在县教委领导的重视和支持下,我们摒弃了高大上的理论灌输,采取具体、可感、实用的一些策略措施,包括举办今天这样的观课议课会议交流活动,以及平时下校深入课堂调研视导等多种形式,目的就是想通过这些努力,营造氛围,指引路径,提供支持,加强指导,并尽可能做好服务。这项工作是个系统工程,对于新校来说目前才刚刚起步,还需要加大力度不断改进完善,还需要各位的支持与配合。这一切,好在我们的目标是一致的,我们有共同语言,只是我
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