《生命之舟》_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5生命之舟生命之舟一、教学目标1学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。2了解电视新闻的特点。二、教学重点、难点1了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。2掌握生命之舟的内涵。3了解1998年历史背景。三、教学课时一课时一、导入水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下场大水吗，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼州，看看那里所发生的事情吧。背景介绍1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。二、自由朗读课文，感知文章内容。并思考1文章属于什么类型的新闻，它和报纸上的新闻、广播新闻有什么不同2请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。（学生朗读，思考并回答问题）释疑第一题电视新闻是声画合一，而报纸、广播新闻只能看或者听。它们之间是有区别的。第二题1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士（某舟桥旅和某公安消防总队）前往营救被困群众。三、分析课文一）分角色朗读课文（请四位同学朗读，一学生读导语部分，一学生读同期声，一学生读主体部分，一学生读结语部分，注意把握感情色彩）二）标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分1找出本则新闻的导语部分（12段），说说导语部分交代了些什么内容时间1998年8月1日晚820地点湖北嘉鱼簰洲湾人物广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同。事件湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救导语在新闻中的作用是概括新闻主要事实2文章的主体部分是哪个段落（39段），阅读新闻的主体部分，回答问题A、主体部分具体写了什么救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现救助战士苟峰和救助小女孩。B、小女孩处境有多危险为什么营救工作一次以一次失败请找出相关的语句加以分析。处境危险冲锋舟左前言一棵小桶上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。营救工作一次又一次失败急流顶冲，小女孩抱着的小树难已靠近。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53救助行为是通过哪些具体的动作来表现的根据课文填空，体会电视新闻语言上的特点用其作用。4阅读主体部分，选词填空。（1）搜寻绕过穿梭二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（绕过）房顶、电线等障碍，（穿梭）于树丛之中，（搜寻）被困群众。（2）迂回冲去转舵由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（冲去），驾驶员迅速（转舵），从二十多米的地方向小树（迂回）。（3）抗争靠拢肆虐一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（肆虐），幼小的生命在（抗争）。冲锋舟一步一步向步树（靠拢），五米、四米、三米、二米、一米简析A、语言特点高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。B、作用表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。5文章最后一段结语部分在文中起什么作用为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”总结救助行动，点题。1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。生命之舟战士