在教师会上的发言：在“敬畏”中寻找到信仰和精神支柱

1/3在教师会上的发言在“敬畏”中寻找到信仰和精神支柱随着生活和工作阅历的积累，我们总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏。关于信仰，最重要的是“敬畏”二字。有了敬，有了畏，知道什么是好的，我们要去做，知道什么是不好的，我们不能逾越。就如同社会这条奔腾的大河两边有了安全的河堤，有敬和畏这两个河堤在，不管这条河流如何奔涌，生活在其中的我们总是安全的。我们正处在慢慢建设两边河堤的过程中。那么，我们需要敬畏些什么一是敬畏思考。“愚公移山”的寓言故事，大家耳熟能详，且不说搬山破坏了环境，仅在“搬山”还是“搬家”的选择上，愚公一家就显得很愚蠢，是名副其实的“愚公”。当然，对这种锲而不舍的精神还是要点个赞。还有，对当下流行的歌曲“小苹果”中的歌词“秋天黄昏与你徜徉在金色麦田”不知有无异议也许思考不能解决所有问题，但思考可以改变很多，可以让我们变得更好。二是敬畏秩序。大家对今年元旦，在上海外滩发生的踩踏事件应当记忆犹新，死了那么多的人，大部分是青年大学生。但新闻媒体过分关注了当时区政府相关领导外出就餐，并因此受到处分的报道。其实深层次的原因是参与人员没有秩序意识，日常需要排队的地方，只要存在两个人2/3就要挤，没有养成自觉排队的习惯，更谈不上自护自救能力，导致悲剧的发生。在当今“轰轰烈烈”的素质教育下，我们更应重视日常礼仪和守规矩的教育。三是敬畏责任。尊重地位平等的人是礼貌，尊重地位低的人是品格。我们的工作对象是学生，应当坚守“乔木”和“灌木”并重的育人原则。我们关注“乔木”的进步，更不能忽视对“灌木”的呵护。因为人的差别是客观存在的，不能人为放弃“灌木”，他们的短板是评价方式造成的，不是孩子的错。就像龟兔赛跑，若比赛过河，乌龟就是胜者。在现行的评价制度下，我们应该用放大镜来找这部分学生的长处，有了长处才有信心，有了信心才有动力，有了动力就有提高。就像“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命”的道理一样。当然，当下的社会舆论环境、家长对于教育公平的简单理解和忧虑以及缺乏信任度的社会文化心理，也进一步增加了我们的工作难度。四是敬畏工作。记得青年博览上有这样一段文字，“同样是旅客，在飞机头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公，经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。那么到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置呢”我校59岁的毕老师给了最好的诠释，毕老师不但收获了踢毽训练过程中的3/3乐趣和比赛结果的喜悦，更大的收获是近期体检各项指标都很好，医生都很吃惊。五是敬畏制度。敬畏制度是个人自身修养的一种体现。敬畏制度的人，把制度视为生命，作为自己做人做事的准则，主动用制度规范和约束自己、检点自己，不做违规之事，必定赢得大家的尊敬。大量的事实证明，谁挑战制度，谁就会在制度面前栽跟头、吃苦头，即使个别人侥幸逃过制度的惩罚，也会因担心被发现而终日惴惴不安。例如违规办班、工作时间用网络干与工作无关的事等都已经受到相应处分。有事请假、不迟到、不早退等应当成为一种职业习惯。请不要