




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小学语文教学的育人之“道“小学语文教学的育人之“道“张永锋摘要育人之“道“,简单地说就是把“道“传授给学生。众所周知,小学语文是小学生各门学科的基础性学科,鉴于小学语文的特殊意义,小学语文的教学也被赋予了更多的责任和使命。小学语文教学是以母语为载体进行的,因此,小学语文的学习承担着传承祖国文化的责任,在这个过程中体现出育人之“道“关键词小学语文;育人之“道“小学生小学语文教学中最重要的两点是“文“和“道“所谓的“文“是指在小学语文教学中对学生进行最基本的知识教育,把语文基础知识灌输给小学生。所谓的“道“是指在小学语文教育中对小学生进行思想道德教育,培养学生的高尚品德,培养学生的学习兴趣等。所谓育人之“道“,就是对学生进行“道“的教育。在实际的小学语文教学中,很多教师在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5课堂上很难把握“文“与“道“的尺寸,有时候把语文教学当成思想道德教育课,有时候把语文教学当成纯粹的文字课,忽视思想道德教育,这两种现象都不利于小学生的全面提高。因此,在实际的小学语文教学中,应该努力把握好“文“与“道“的尺度,促进学生的全面提高。一、小学语文教学中育人之“道“存在的问题1在小学语文教学中对育人之道的理解过于广泛小学语文教学承担着学生学习识字、看书、说话、作文等多方面的责任,鉴于小学语文这种基础性和综合性,让很多教师在实际教学中盲目地认为小学语文教学是一门综合性非常强的学科,要包含学生学习的各个方面。这种现象是对小学语文教学中育人之“道“一种过于宽泛的理解,小学语文作为一门基础性学科,承担着非常重大的责任,但是这并不意味着语文要包含学生的各个方面,不意味着语文需要包含各种各样的知识,这样一味给语文做“加法“,会逐渐失去语文教学的真实目的。2在小学语文教学中对育人之“道“的理解过于狭隘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5上文主要分析了在小学语文教学中对育人之“道“的理解过于宽泛的问题,在实际语文教学中,还存在对育人之“道“理解过于狭隘的问题。随着新课改的不断深入与小学语文有关的教学大纲以及课程标准等的不断出台,这些文件的颁布在一定程度上改变了小学语文教学的性质、教学的目标、教学的方式。在这种情况下,语文教学承担了更多的道德教育责任,在实际教学中很多教师没有正确理解育人之“道“中“道“的真正含义和范围,以至于狭隘的认为,育人之“道“就是通过教学对学生进行思想道德教育。其实这是一种对育人之“道“的误解,育人之道并不仅仅意味着对思想道德进行教育,还包括培养学生的学习兴趣、审美观念等。3在小学语文教学中把育人之“道“与语文教学相分离育人之“道“与语文教学相分离存在的根本原因是教师对“道“的理解不深刻,把道德思想教育作为课堂教学的一种附属品,具体来说,是在语文课堂教学临结束时抽出一点时间用口号的形式进行道德宣传,这种表面的、口号式的宣传并不能够真正地提高学生的思想道德素质。二、小学语文教学中育人之“道“存在问题的解决途径精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5鉴于育人之“道“的重要作用以及小学语文教学中育人之“道“存在的一些问题,本文主要建议从以下几个方面做起。首先,由于教师在实际教学中对育人之“道“中“道“的理解存在一定的偏差,教师应该更加深入地研究育人之“道“的真正含义以及育人之“道“所包含的范围,属于育人之“道“范围的必须对学生加以教育,不属于育人之“道“范围的要慎重考虑是否会给学生增加负担。其次,在小学语文教学中育人之“道“,应该坚持以学生为中心,学生是语文教学的核心,学生各方面的不断提高也是教学的最终目的。在实际的教学过程中,不能过分注重知识教育而轻视德育,过分注重学生考试分数而忽略教育学生如何做人。教师要把握教育知识与教育德育的平衡点,在促进学生知识增长的同时,提高学生的德育水平。最后,在小学语文教学中要根据具体的情况综合利用教学策略。语文教学不仅要把知识灌输给学生,还要学生能够把语文学到的知识应用到其他学科的学习当中,因此,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5教师在教学过程中绝不能仅仅依靠说教式的教学方法。这种说教式的教学方法会让学生失去对语文知识的灵活运用能力,这样即使学生理解并接受了育人之“道“中的“道“,也只是停留在理论层面。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 生物●海南卷丨2024年海南省普通高中学业水平选择性考试生物试卷及答案
- 统编版语文三下( 第三单元重难点梳理)复习课件
- 宁夏青铜峡市宁朔县中2022-2023学年高二下学期期末考试化学试题(含答案)
- 汽车传感器与检测技术电子教案:轮速传感器
- 售电公司客户管理制度
- 白玉兰小区方案86p
- 商贸公司门店管理制度
- 从化溪头破冰活动方案
- 仓库低价活动策划方案
- 仙湖团建活动方案
- 2025年山东省潍坊市中考二模地理试题及答案
- 全新入股在股东名下协议二零二五年
- 2025年一年级语文下册期末考试检测题苏教版
- 游泳池水质检测培训
- 国家级突发中毒事件卫生应急处置队建设规范
- 薪酬管理制度级差设计
- 婚内单身协议书范本
- 总经理讲安全课件
- GB/T 45255-2025公共信用综合评价规范
- 压线端子操作规范
- 2024年江苏常州中考满分作文《那么旧那样新》
评论
0/150
提交评论