《竹影》教案-

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10竹影教案M竹影教案【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入艺术卷而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”。【课前预习资料】丰子恺儿童的画、学画回忆、图画与人生，素质教育在美国节选，倚天屠龙记节选，朱光潜谈美书简文选。苏轼於潜僧绿筠轩、文与可谷偃竹记，郑板桥题画诗、题竹石画，白居易池上竹下作。【教学过程】一检查预习1加点字注音并理解词义弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐2概括课文内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10二整体感知，初步探究出示图片“竹影”，讨论竹影是谁画的思考1我们四个人在这里起了什么作用我们把月亮画的画了一份。（填一词）2在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法3小结描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。朗读黄全愈的一段话作为小结黑板学生的眼睛经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说那是一个类似“复印”的过程。4讨论爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢5出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢三生成新疑，深入探究精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/101讨论描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失2以下文字作为小结A胸中竹，并不是眼中之竹。磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。郑板桥。B模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。朱光潜。四创设情境，体验感悟1设若一个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么2如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么3出示郑板桥竹图与真竹照片，比较照片与图画的区别，讨论郑板桥对竹作了哪些改动他为何作此改动4竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调，说竹似伪君子,外坚中却空，根细好钻穴,腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料你会把竹画成什么样精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10五作业把你心中所画的竹图写出来。【课堂实录】师昨天大家都预习了竹影，现在我想检查一下大家预习得如何。（出示预习题）大家一起念。学生齐读弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐师很好，第二题。谁来概括一下课文内容一生一个有月亮的夜晚，我们在水泥地上画竹影。师时间、地点、人物、事情俱全，很不错。不过这位同学还有补充。一生我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。师非常好，这就十分全面了。现在我们来看看他们画的竹影。（出示图片“竹影”。）师竹影是谁画的一生华明、丰子恺、丰子恺的弟弟、丰子恺的父亲。师真的吗教师用一块湿抹布在黑板上写一大大的“竹”字。然后请一学生上台用粉笔把这个字描一下。师请大家看黑板，请问这个粉笔“竹”字是谁写的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10一生XX同学。另一生老师。师理由一生版权属于老师，XX同学只是依样画葫芦。师说得好，我就这么问吧，如果这个字拍卖，卖了10000元，我拿多少，他拿多少一生你最少拿9500，他最多拿500，算苦劳。师很好，那么请大家再思考一下，这竹影到底是谁画的一生是月亮画的。师是月亮吗月亮能发光吗好几个学生一起叫道是太阳师很好，竹影的真正作者是太阳，太阳借了月亮的手画的，现在我请大家思考“我们四个人在这里起了什么作用我们把月亮画的画了一份。（填一词）”一生描了一份。一生复制。一生克隆。一生COPY。师大家说了几个同义词，克隆COPY复制。现在我请大家回忆一下昨天我给大家的资料，在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10一生用薄纸印。一生用格子法放大。一生黄全愈的儿子也是复制。师黄全愈的儿子能随手画出很美的竹啊梅啊的，他怎么也是复制一生他的画不是他创作的，是别的国画大师创作的，他只是凭记忆复制而已。师很好，我们来看一段文字（出示黄全愈的文章），大家一起念一下。学生齐读黑板学生的眼睛经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说那是一个类似“复印”的过程。师爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢请大家四人小组讨论。意见一致了就举手。一生不是。师不是绘画那是什么出示几幅西方油画。几个学生一起说像照相师不错，大家一起来看看丰子恺先生是如何评价这类西精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10洋画的，（出示文字）一起念学生齐读描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢师好，我们小结一下。刚才我们一起讨论了几种画画的方法，有描、印、放大、临摹、模仿大自然，但同学们说这些都不是真正的绘画。那么我就有一个疑问了有成千上万人在做上述这些事，他们是不是都是笨蛋他们做这些事有何得失讨论三分钟。一生有得有失，得到了名利，失去了时间。一生他们还是有所得的，他们锻炼了技术，有了技术就有可能去真正的创作。一生但他们会在模仿中失去自我。师大家都说得很好，我们来看郑板桥是怎么说的（出示文字）胸中竹，并不是眼中之竹。磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。这句话就是说一个人想把心中的竹画出来必须要有技术。我们再看朱光潜的一段话。（出示文字）大家一起念。学生齐读模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10的手腕。师朱光潜先生用经典的文字给我们作了总结。我想我不用再多说了。现在让我们假设一个人，这个恩已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么每人说一句话一生闭上你的眼去画。一生画它的神气。一生别管像不像。一生你今天是什么样的心情就画什么样的竹。一生画出你自己。一生要有象征意义。师如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么用课文里的话回答。一生要画出竹的美的姿态，活的神气。一生要像我们闭目回想时所见的一种神气。一生要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。师很好，现在这个人听了大家的话以后开始画了。他画的怎么样呢请大家一起看。（出示真竹照片与郑板桥竹图）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10师这个人是谁呢他就是郑板桥。郑板桥就是站在这丛竹面前画下了这幅画。现在请大家比较一下照片与图画，看看郑板桥对竹作了哪些改动，思考一下他为何作此改动讨论三分钟。一生颜色变了，为的是不像，这样可以更加突出神韵。一生疏密变了，照片到处一样密，画就符合黄金分割定理，像一偏文章一样凤头、猪肚、豹尾。一生叶的方向变了，照片上方向不定，而画上竹叶基本向下。师你观察得很仔细，但是为什么呢为什么郑板桥要让它向下。一生可能当时他心情不好。一生“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”我想郑板桥是用竹叶来表示俯视民间疾苦。师你真是天才。一生“水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。”竹是中空的，可以用他来象征虚心的人，而虚心的人总是低着头的。师看来大家都非常聪明，都不比郑板桥差。现在我要大家跟郑板桥比一比。竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调，说竹似伪君子，外坚中却空，根细好钻穴,腰精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄眼前