《蔡勉旃坚还亡友财》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7蔡勉旃坚还亡友财教案莲山课件KJCOM蔡勉旃坚还亡友财教案学习内容蔡勉旃坚还亡友财课时一课时（一）明确目标自主学习学习目标1能理解文意，掌握文中重要文言词语。2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。学习重点通过朗读，理解课文内容，分析文中人物的性格特点，弄懂故事蕴含的道理。易错点注意朗读停顿有友某/以千金寄之易混点注意以下字的读音亡何其人亡课前预习任务一、文学常识（结合书下注释，简单了解相关文学常识。）本文选自（），作者是（）近代人，字仲可，浙江杭州人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7二、字词（结合工具书，订正字音，注意多音字。）璘旃立券亡何其人亡愕然卒辇而致之敦风义语我也三、正确流利地朗读课文。（注意朗读的节奏）四、参照书下注释、查找工具书疏通文意。（结合书下注释，疏通文意，注意加点词的意思，以直译为主，意译为辅。）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰“嘻无此事也，安有寄千金而无立券者且父未尝语我也。”蔡笑曰“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。教师寄语希望同学们以认真的态度、合作的精神完成以上内容，期待着课堂上你们充满智慧、别具风采的表现教学方式与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7以小组为单位，互相听读课文，注意朗读节奏。组长检测预习笔记书写，教师抽查。学教过程教学方式与方法（二）展示生成，穿插巩固分组布置展示任务，根据抽签结果，各小组分别展示文学常识、字词、疏通文意。指导、鼓励学生分工明确、密切配合、大胆展示。（三）组内互动，群学探究一、复述故事，整体感知课文。二、思考讨论1本文中的“蔡勉旃”是一个怎样的人，从哪里能看出来2学了这则小故事，你有什么感受结合你的学习生活实际谈一谈。（讨论题由大屏幕展示）深入分析，体会人物性格，把握主旨。1组内讨论，合作探究，突破重难点。2每组推荐12名学生谈自己的感受。（四）归纳梳理，精讲点拨板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7蔡勉旃坚还亡友财语言券在心，不在纸重诺责，敦风义（正侧面描写）动作卒辇而致之师生共同归纳总结，教师指导学生掌握学习文言文的基本方法。五达标测评，固本培优一、（固本）解释下列加线的字。（每小题1分）（1）敦风义_（2）以千金寄之_（3）且父未尝语我_（4）卒辇而致之_2翻译下面的句子。（每小题2分）（1）重责诺，敦风义。_（2）而翁知我，故不语郎君。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7_小组互批，当堂评价。及时测评、夯实基础。二、（培优）阅读下面的短文回答问题管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”注释席坐具、坐垫。轩冕轩，大马车；冕，大礼帽。1解释下列句中加点的字。A又尝同席B宁读如故C有乘轩冕过门者2用“/”给文中画线文字断句。有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观3翻译句子。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”4故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。拓展延伸、学以致用。考查学生学习文言文的举一反三的能力。教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7蔡勉旃坚还亡友财学案学习内容蔡勉旃坚还亡友财课时一课时学习目标1能理解文意，掌握文中重要文言词语。2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。学习重点通过朗读，理解课文内容，分析文中人物的性格特点，弄懂故事蕴含的道理。易错点注意朗读停顿有友某/以千金寄之易混点注意以下字的读音亡何其人亡课前预习任务一、文学常识（结合书下注释，简单了解相关文学常识。）本文选自（），作者是（）近代人，字仲可，浙江杭州人。二、字词（结合工具书，订正字音，注意多音字。）璘旃立券亡何其人亡愕然卒辇而致之敦风义语我也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7三、正确流利地朗读课文。（以小组为单位，互相听读课文，注意朗读节奏。）四、参照书下注释、查找工具书疏通文意。（结合书下注释，疏通文意，注意加点词的意思，以直译为主，意译为辅。）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰“嘻无此事也，安有寄千金而无立券者