《让语文真正发生》读后感_第1页
《让语文真正发生》读后感_第2页
《让语文真正发生》读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3让语文真正发生读后感让语文真正发生读后感阅读摘记然而，遗憾的是，课堂上教室控制得多，少了一些学生的自主阅读和深入思考，少了一些学生的质疑问难和探索发现，少了一些伙伴的合作交流和分享互学，少了一些教师的尊重激励和启发点拨，少了一些课堂的默默沉静和琅琅书声。因而，学生在课堂上卷入不深，浅尝辄止，真正的语文学习很少发生。公开教学尚且如此，平时的课堂也未必不是这样。长此以往，学生在怎么会喜欢语文，他们的语文素养怎能得到发展和提升呢理性的思考和时间的探究，让我们愈来愈深刻的认识到让语文学习真正发生，首先要培育学生的语文情感，让学生课余学习语文，感觉到语文学习是一件很有意思的事情。让语文学生真正发生，其次要启迪学生的思维，让学生真正的思起来、想起来，体验到学习语文其实就是一种质疑问难、感悟发现的探索历程。让语文学习真正发生，还得要给予学生自由的时空，让学生能有充分的时间亲历语文时间的过程，能够围绕真问题进行真阅读，真思考，真探究，真合作，真交流。让语文学习真正发生，还得要引导学生学会总结和反精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3思，让学生反刍自己的学习经历，叩问自己“学了什么”“是怎么学的”“学得怎么样”阅读思考及反思一教师教学的真谛就在“引导”。课堂上真正的引导，不是走教学环节的流程，这只是一种课堂的控制，而是明白如何利用教学流程来启迪孩子的思维，多一点的默默思考时间，才会有后面的思维火花的闪现，才会有真正的感悟。前段时间在听六年级的陈老师的一面一课时，我觉得陈老师的课堂就是真正的语文课堂，老师引导学生从鲁迅的几处外貌的描写的句子着手，一步步引导鲁迅的“瘦”的描写，通过朗读、联系社会背景，慢慢启迪孩子的思维，孩子明白了写好人物要抓住人物的典型特点，要符合人物的个性，要融入感受和想象。二学生学习的真谛就在真阅读，真思考，真探究，真合作，真交流。语文阅读课是学生的个性化的行为，所以老师一味的分析会束缚孩子的想办法。应该把阅读的主动权还给学生，让学生自己在阅读中感受、体验、理解、发现。这样获得的东西才是真正有价值的。如今天在听崇文实验的何慧玲老师上卡罗拉一课时，何老师的处理就非常好，针对孩子在预习单上的问题进行分析梳理出，关于老师的言行、关于同学的行为、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3关于同学母亲的行为的。然后根据学生的提问和略读提示发现本课重在让学生分析各个人物的言行的用意。从学生出发，让孩子自选一个方面进行小组合作学习，分析人物的重点词语，明白他们这一言行的用意。然后让小组进行汇报交流，老师做适当的点拨和聚焦重点词语。整个教学通过预习、交流、合作研究，所有教学内容从学生中来，有回到学生中去，促进学生生长了学习智慧。让我们的语文课堂成为真正的语文学习。课堂上教室控制少一些，多一些学生的自主阅读和深入思考，多一些学生的质疑问难和探索发现，多一些伙伴
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论