让孩子在快乐中学习

1/4让孩子在快乐中学习一、谈话导入、揭示课题自从孩子进入三年级以来，有的家长向我反映说孩子在家做作业经常做到很晚，而邻居家的孩子能轻松的完成作业还有时间看课外书；还有的家长说自从孩子上了三年级，就发现孩子做作业经常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、边写边玩作业好像成了他的负担。通过小调查我发现90以上的家长非常关注孩子的学习，但是只有12的家长在关注中给予孩子学习上的帮助与鼓励，懂得“关注孩子的学习过程和学习体验，比关注成绩更重要，”这点是难能可贵的，值得大家学习。那么如何让孩子感到学习的乐趣，让孩子在快乐中学习呢这就是我们今天一起探讨的话题。二、心灵独白（一）下面让我们先听听一个孩子的心声。（播放录音教材第3页孩子的心灵独白。）各位家长，您的孩子是否也有同样的烦恼啊孩子经常抱怨作业多，难道是作业真的那么多吗哪位家长愿意发表自己的看法（家长发言）孩子经常抱怨作业多，一般有两种情况1、作业的确多，班里绝大部分孩子都感觉多。2、作业并不很多，只是有的孩子感觉多。（二）孩子经常抱怨作业多，久而久之，会给孩子带来哪些不良影响呢（家长自由发言，教师小结。2/4）1、情绪上烦恼、厌学2、行为上做作业丢三落四、书写潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃学、撒谎等等。3、心理上学习压力大、有挫败感（就是遇到困难时,会心灰意冷,对自己失去信心,甚至对生活失去信心。）这样久而久之，不但会影响孩子的心理健康，还会影响孩子的身体健康，因为作业多，用时长，影响了孩子的正常休息，这样形成恶性循环，严重影响了孩子的正常发展。所以，作为家长，我们要关注孩子的学习情绪及体验，帮助他们走出烦恼，以健康、积极、快乐的情绪投入到学习中去。各位家长，当发现您的孩子经常抱怨作业多时，您一般是怎样做的呢请把您的做法和大家一起交流分享，谢谢（三）下面我们听听录音中孩子的爸爸当发现孩子总抱怨作业多时是怎样想的。（播放录音教材第3页爸爸的心灵独白。）看来爸爸对孩子的抱怨也有疑问，他首先想到的是抽空去学校了解一下情况，如果作业确实很多，就和老师沟通一下。三、分析教育故事各位家长在课前已经阅读了教育故事，那么孩子抱怨作业多的原因到底是什么爸爸又是怎样解决的呢请各位家长积极交流。原因1、做作业不专心，精力不够集中；2、做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉；3、缺乏时间观念。爸爸的解决方案1、及时和老师沟通，让老师帮助负责督促孩子认真听讲，抓紧完成课堂作业，整理书包，做值日等；2、爸爸负责3/4培养孩子专心写作业的习惯，杜绝边写边玩的坏毛病；3、在家督促孩子加快日常生活的节奏，克服做事不专心和磨蹭的坏毛病，提高做事和学习的效率。另外，爸爸回家就主动和孩子耐心沟通交流，告诉孩子认真完成作业的重要性，还帮助孩子制定了切实可行的作业计划，收到了理想的效果。四、专家课堂作业并不多，可有的孩子感觉多，您认为是什么原因造成的呢（家长自由发言。）下面我们来看看专家的总结1、孩子有厌学情绪。有些孩子对学习缺乏兴趣，心思用在别的方面，比如追星、听流行歌曲、迷恋网络游戏、迷恋漫画书等。对这些缺乏学习兴趣的孩子来说，再少的作业都是心烦的，都嫌多；2、孩子的效率太低。有些孩子没有养成良好的学习习惯，边写边玩，磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的时间，造成作业很多的假象。（故事中的孩子就存在这方面的问题。）有的孩子书写习惯不良，拿笔或书写的姿势不正确，写起字来又慢又吃力，写一会儿就疲惫了，所以孩子感觉作业多。（我邻居家的孩子做作业时本子斜着放，身子歪斜的也很厉害，且拿笔姿势不正确，所以写字时很吃力，作业经常做到很晚。）有的孩子患有感觉统合失调症。那么，什么是感觉统合失调症呢复旦大学心理研究中心主任孙时进教授作了一个形象的解释。他说，人与外界接触主要依靠各种身体感4/4官与大脑之间的互动，通过看、听、闻、摸将信息传达到大脑，大脑再将这些信息整合，作出反应，指挥身体的动作，两者不断互动，形成感觉统合。这种能力不足，就会引发运动、学习、社交的困难。感觉统合失调的孩子，通常大脑对手的动作控制不好，孩子不能灵活地通过感觉刺激在大脑中的反应来操纵双手，需要依赖视觉。写字时，头贴近桌面，姿势不当，运笔不灵活，造成写字又慢又差，很容易造成疲劳，产生作业多的抱怨；3、孩子学习上很吃力。有些孩子看上去学习也比较认